連関資料 :: 学習指導案

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資料:227件

<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>の意義と作成の留意点について

学習指導案の意義と作成の留意点について
教師は、授業を行う場合、事前に「学習指導案」を作成する。そして事前に綿密な検討が個人および集団でおこなわれ、直前まで何回も書き直しをするときもある。そうして自らの授業の目標、内容を認識し、明確にしていく。同時に、子どもの視点に立ち、どのくらい構想できるかと言うことをはじめとする実践指導力形成の営みである。指導案のさらなる改善を行い、教師集団の共有財産を蓄積していくのである。上記のことから学習指導案の意義・学習指導案作成の目的・学習指導案作成上の留意点の３点について以下に述べていく。
指導案教師授業教育保育
550 販売中 2010/05/20
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第6学年　理科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

第6学年　算数<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

３年　算数科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

３年　算数科学習指導案
小学生3年生算数の学習指導案です。ご参考になさってください。これですぐ授業ができます。
算数重さ
1,210 販売中 2023/10/13
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第6学年　国語科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>（細<strong>案</strong>）④

第6学年　国語科学習指導案（細案）④
研究授業で使用した指導案です。児童観や教材観など，参考にしてください。別途，ワークシートは無料でご覧いただけます。単元「本は友達」で，4単位時間分（①～④）の指導案がご購入いただけます。他もご覧下さい。
6年生指導案国語科学習指導案
550 販売中 2017/11/06
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第２学年音楽科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

第４学年音楽科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

第４学年音楽科学習指導案
あなたは子どもと、１．どんな音楽（音楽活動）を２．どんな場で３．どのように共有したいですか？指導案のような具体的な形で書きなさい。（１）題材名「ぼくたち、私たちの音楽を作ろう」（２）題材の目標音の響きあい、重なり合いを感じ取りながら、音楽を作って表現する。（３）本題材の意図と子どもへの期待　自らの手で音楽を構成する力を身に付けるとともに、子どもの発想を生かしながら、音楽的な視野を広げたい。また、速度や旋律の決まっていないあいまいな拍節の音遊びを加えることで、偶然作られる旋律や音の重なりの響き合いの美しさを感じ取るようにもしたい。（４）題材の学習内容ア　偶然に響き合う音色の美しさに気付いて表現したり聴いたりする。イ　グループごとに楽器の組み合わせや、リズムを工夫して音楽を作って表現する。ウ　互いの音を聴きあいながら発表し、良いところを認め合う。（５）評価規準ア　音遊びを楽しんでいる。イ　それぞれの楽器に関心をもって、意欲的に聴いたり表現したりしている。イ　それぞれの楽器の音を生かして、構成を工夫している。ウ　それぞれの楽器の音を感じ取って聴いたり、友達の演奏のよさを聴き取ったりすることが出来る。
レポート教育学指導案小学校音楽
550 販売中 2006/02/05
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算数科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>「たしざん」の教材観など

算数科学習指導案「たしざん」の教材観など
１年の算数の単元「数と計算」においては学習指導要領にもあるように、まず「ものの個数を数えることなどの活動を通して，数の意味について理解し，数を用いることができるようにする」段階を踏む必要がある。すなわち１対１対応などの操作によってものの個数を比べ、個数や順番を正しく数えたり表したりすることである。この段階では集合数と順序数との違いについて理解したうえで、数の合成分解ができるようにし、加法の学習へとつながる学習である必要がある。
レポート教育学算数加法教材観指導観児童観
550 販売中 2005/10/31
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音楽科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>（第６学年）

音楽科学習指導案（第６学年）
音楽科学習指導案（第６学年）１．題材名　　「音楽の特徴を感じて」　　教材　　　「春の海」（鑑賞・本時）　　　　　　　「越天楽今様」（鑑賞・表現）　　　　　　　「アジアの音楽」（表現）　　　　　　　「コンドルはとんでいく」（表現）２．目標　・旋律の特徴や、音色、響きの違いなどを感じ取りながら、我が国や近隣諸国の音楽に親しむ。　・曲趣や全体の響きを感じ取って、合奏を工夫する。３．本時の教材について　「春の海」は、正月には必ず耳にする有名な曲である。しかし、この曲をただ聴かせようとしても、子どもたちはあきてしまうおそれがある。この曲は尺八と箏の二重奏である。この尺八と箏の魅力を存分に伝えたい。　また、「春の海」だけでなく、尺八や箏で演奏されている現代曲やクラシックの名曲を準備する。「春の海」　宮城道雄作曲　演奏者：青木鈴恭（尺八）、森千恵子（箏）準備曲：日本の尺八、　箏：『四季』ビバルディーＤＶＤ：『学校の音楽鑑賞（３）小学校編　ＯＮＫ－５０３』　　　　パイオニア株式会社４．指導計画（全９時間）時間主な活動内容教師側の働きかけ１・日本を含むアジア諸国
レポート教育学音楽科指導学習指導案小学校指導計画本時の学習
550 販売中 2008/08/22
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高等学校保健体育科<strong>学習</strong><strong>指導</strong><strong>案</strong>

高等学校保健体育科学習指導案
高等学校保健体育科学習指導案対象学年・人数　高等学校　第１学年Ｄ組　３０名　（男子２８名・女子２名）場所・日時　平成１８年９月１２日（火）第３校時　校舎南側倉庫前（芝の上）単元名　陸上競技（走り高跳び）単元について　（１）本単元の一般的特性　走り高跳びは、より高く飛ぶことを競い合う運動である。また、助走や踏切の仕方を工夫して技能の習得を図りながら、自己の記録の伸びを楽しむことができる運動である。　（２）本単元の生徒から見た特性走り高跳びは自己記録を知り、自分の目標記録を設定して挑戦することができる運動である。記録の向上や上手く跳べたりしたときの喜びを味わうことができる。生徒の身長や体重などの体格が記録に影響しやすい。バーが高くなるほど恐怖感を持ちやすい。動きが瞬間的であり、自己のフォームや欠点がわかりづらい。単元目標自己の能力に適した課題を持って走り高跳びの運動を行い、その技能を身につけ、競争したり、記録を高めたりできるようにする。自己の能力に応じた課題を決め、課題の解決の仕方を工夫することができるようにする。互いに協力し合い、安全に留意して練習
レポート教育学体育走り高跳び高等学校
550 販売中 2007/02/05
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