連関資料 :: 論文
資料:225件
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政治学原論(論文試験)
- 1.安全保障三類型 2.憲法制定時の状況 3.内冷戦時の議論の特殊性
- 政治学 東洋大学 通信教育課程
550 販売中 2008/03/17- 閲覧(1,583)
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社会学系 卒業論文
- 社会学系の卒業論文です。 テーマは 地域猫問題の現状と課題に関する一考察 〜「人」と「動物」ではなく「人」と「人」の問題として考える〜 というものです。 地域猫問題の現状とこれからの課題について、社会学的な視点で分析・考察しました。地域猫（野良猫）を「人」と「動物」ではなく「人」と「人」あるいは「社会」の問題として捉えるという、新しい切り口の論文となっています。教授から、かなり高い評価をいただけると思います。 目次は 第0章 はじめに 第1章 先行研究 第1節 木下征彦の研究（2019年） 第2節 渡邊暁・渡邊洋子の研究（2015年） 第3節 昆野里菜・塚本善弘の研究（2022年） 第2章 野良猫・地域猫とは 第1節 野良猫・地域猫の定義 第2節 野良猫（地域猫）が増殖した要因 第3節 野良猫（地域猫）による問題 第3章 地域猫活動とは 第1節 地域猫活動の定義 第2節 地域猫活動の現状と課題 第4章 地域活動とは 第1節 地域の在り方 第2節 地域活動の定義 第2節 地域コミュニティの現状と課題 第5章 飼い猫観察日記 第6章 分析・考察 第7章 おわりに 参考文献 となっています。 品質自体は保証できますが、販売資料であるため一部はお客様ご自身の表現や言い回しに変えたり、加筆修正されたりすることを進言致します。
- 卒業論文 卒論 社会学 地域社会学 地域学 地域猫 地域猫問題 野良猫 野良猫問題 高品質 低価格 品質保証
- 5,500 販売中 2023/12/28
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国立大学大学院の修士論文
- 資料の紹介 この資料は、国立大学大学院の審査に合格した修士論文です。主査と副査は、三名とも教授です。学内でもとても厳しい先生と言われています。また、大都市部にある国公立大学大学院の博士後期課程の入試において、この修士論文を提出して、教授数名の審査の結果、合格しました。 卒論・修士論文を書く方、大学院の入試で論文を提出される方（大学院の入試では、卒論や修士論文もしくはそれに代わる論文の提出が求められます）の参考になれば幸いです。 第1章 野外活動の意義と現状 第1節 問題の所在と研究の目的 第1項 理科授業と野外活動の意義と現状
- 修論 修士論文 論文 学び合い 上越教育大学 上教大 野外教育 大学院受験 卒論 教育学
- 4,950 販売中 2016/05/10
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The Great Gatsby 卒業論文
- タイトル「Gatsby と Daisy が再会する場所を Nick 邸とした理由とその依頼方法について」 2022年卒業論文 日本大学通信教育部にてS評価をいただいたものです。 全39ページ、約24,000字あります。
- 日本大学通信教育部 グレートギャッツビー The Great Gatsby 卒業論文 2022
- 3,300 販売中 2022/10/05
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倫理学概説（論文試験）
- 現代社会の新たな倫理 この数年間で、携帯電話やインターネットをはじめとする情報通信技術が飛躍的な進化をとげてきた。インターネットは、パソコンを始め携帯電話やオーディオなど多くの機器が接続できる。これによって現実社会とは別に、ネットワークによって新たなコミュニケーションの場が形成されるようになり、様々な利益を生んだ。例えば恩らいショッピングでいつでも買い物ができたり、様々な人々とのコミュニケーションの場が誕生したり、情報検索のために活用したりすることなどが挙げられる。最近では音楽配信やオンラインゲーム、インターネットテレビなどマスメディアとの融合が進み、これまで一部の人々が研究や娯楽のために利用していたものであったが、２００６年の時点でインターネットの世帯普及率は85％を超えているのである。 しかし、このネットワーク社会が新たな問題の発生源となっている。インターネットショッピングや掲示板などでのネット詐欺や企業や公共団体からの個人情報漏洩事件、さらには誹謗中傷によるいじめからの殺人など数多くの事件が毎日のように起きているという面も忘れてはならない。そこで、現代社会において、もはや必須ともいえる情報倫理について考察していく。 ２.ネット社会の特徴と功罪 インターネットをはじめとする仮想空間ではこれまでになかった他者との関わり方が現れてきた。それまでは人との関わりは、①直接相手に会って会話をする、②電話や無線などの通信機器を通じて会話をする、③手紙でやりとりをする。大まかに言ってしまえば以上の３つに分けられるだろう。①～③の特徴はそれぞれ相手を知っており、規模はそれほど大きくない。しかし、ネット社会においては、直接相手に会うこともなく、インターネットにつないでいる人間ならば誰にでも意見が表明でき、ウェブログ等でコメント欄を用意したり、掲示板に書き込んだりすることで見ず知らずの多くの人々とほぼリアルタイムでコンタクトを取ることが出来るのである。つまり、これまでが特定少数の人々とのつながりであったのに対し、ネット社会が生まれたことにより多くの人々が不特定多数の人間とつながりを持てるようになったのである。多くのつながりを持てるようになったことで、特殊な病気や趣味などもっている人同士が容易に集まることが出来る。これまで、孤独の中で耐え続けた人々が仮想空間上で集まることができ、互いに認め合い安心できる場が生まれる。また「教えて！goo」の様な疑問をネットの住人同士で解決しあうサイトも存在する。 このように人と関わりが増えることで不安や疑問などを解消できる反面、重大な事件に巻き込まれてしまう危険もある。例えばいまだ記憶に新しい2004年6月に起きた佐世保の小学校6年生の少女による殺人事件もネットでの同級生との会話が憎悪と悪意を増幅させたことが原因の事件の一つである。加害者少女はネット社会において自己を開放した。だが、自己を開放しただけではなく、さらにその意識下の憎悪、悪意、殺意が表面化し、同級生を殺める結果を生み出してしまった。我々はネットの住民となった子ども達のバランス感覚が、いかに危ういか認識しなければならない。まだ自分の意見や感覚や振る舞いの「公･私」の区別が着いていない子ども達の暗い欲望を浮上させてしまうこともある。 ３．知的所有権とネット社会 ネット社会では、ソフトウェア、映像、音楽などの情報の売買がパソコンなどの情報機器を通じて、自宅にいながら行える。ＦＴＴＨやＡＤＳＬといった高速通信サービスが浸透し始めている現在では、大容量、高画質な商品を簡
- 倫理学 東洋大学 通信教育課程
- 550 販売中 2008/03/17
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教育についての自由論文と単元開発
- １）自由論文「総合学習の是非」 ゆとり教育の一環として、学校では様々な総合学習の取り組みが行われている。その代表的な例が課外活動だ。小学生が自然に触れるために、実際に農地へ赴いて農業を体験したり、中高生が経済の仕組みを理解するために商店経営を体験したりすることは、机上の勉強よりも実践的であると奨励されている。しかし、報道によれば、文部科学省はこの総合学習が他の授業時間を奪ってしまっており、学力低下につながっているので、削減するかどうか検討を始めているようだ。一方、総合学習が本当に学力低下の原因と断定できるかどうか判らない、という批判的意見も出されている。確かに、導入されてまだ三年弱であり、効果の程が明確に言えるだけの時間が経ったとは思えない。 総合学習は、その理念はもっともなものである。この理念が現場で活かされれば、子供の学力は伸びると思う。しかし、その授業を成立させるためには、教える側に高い技量が求められる。そのため多くの教師達は、この理念に追いつけない、つまりこの水準に達する事が困難なのではないだろうか。私がこのように考える根拠は、手っ取り早く問題を解く（解かせる）事を主眼とした授業を展開しているだけの教師が多いと思うからである。普段このような授業ばかりしている教師達に、急に総合学習の授業を組み立てろと言っても、土台無理な話である。子供達にも同様のことが言える。ほとんどの子供達が、問題を解かせればそれ自体が目的になってしまって、解く事によって何も理解しない（理解しようとしない）、というのが実態である。これでは総合学習の授業から何かを学び取る（学び取ろうとする）とは考えにくいだろう。このように、現状では教える側も教わる側も共に即物的であり、すぐに結果の得られない抽象的なものには価値を見出せなくなっている。
- レポート 教育学 教育 教職 科目
- 550 販売中 2006/07/31
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【玉川大学】 文章表現「小論文」
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「文章表現」平成21年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 意見文としての形がよく整っています。 内容的にはもっと、硬筆書写能力の基礎としての扱いを説明することが望まれます。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）「小学校国語科で、毛筆を使用する書写の指導は必要か否か」という問に対して、あなたの主題文を記述し、それを主張するアウトラインを書きなさい。 ＜主題文＞ 「字を書く時の姿勢や執筆法、そして、「文字を書く感覚」を身に付けるために、小学校国語科で、毛筆を使用する書写の指導は必要である。」 ＜アウトライン＞ □序論 Ⅰ、課題に対する主張 Ⅱ、レポートの方向付け □本論 Ⅰ、毛筆書写の特色 A、日本語の文字の、正しい形を身に付けることができる（正しい執筆法の獲得） B、毛筆を使用することで、集中力・忍耐力を身に付けることができる。（態度・姿勢） C、文字感覚を身に付けることができる。 □結論 Ⅰ、主張の確認と、根拠の要約 （2）のアウトラインに基づき、あなたの主張を説得するための文章を書きなさい。（1500字以上） 小学校国語科の書写の指導には、硬筆と毛筆の二種類がある。日常的に使用しているのは硬筆であるが、字を書く時の姿勢や執筆法、そして、「文字を書く感覚」を身に付けるためには、硬筆だけでなく、毛筆を使用する書写の指導も必要不可欠である。このレポートでは、毛筆を使用する書写指導の必要性を、毛筆書写の特色を提示することで示したい。 書写とは、学校教育における文字の学習指導のことで、従来は、「習字」「書き方」とよばれていた。硬筆による書写と毛筆による書写があり、毛筆による書写指導は、硬筆による書写の能力の基礎を養うための文字の指導という位置づけとなっている。「文字を正確かつ適切に理解し表現する能力を養い、文字に対する認識を深め、文字感覚を豊かにし、文字を尊重する態度を養うこと」が、書写指導の目標である。 毛筆を使用した書写の指導は、硬筆では身に付きづらいことを身に付けることができる。まず、日本語の文字は、毛筆文字で出来上がった背景があるから、毛筆を使用することにより、とめ、はね、はらいの書き方、点画の接し方を明確に学べる。硬筆よりも感覚的に正しい形を身に付けることができる。次に、…
- 日本 小学校 レポート 学校 文字 日本語 指導 学習 感覚 国語科 玉川 通信
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