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佛大レポート 理科教育法Ⅱ
「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。
(2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」
(1)「地域の自然」を教材化する必要性
理科という科目は、子どもたちが自然に直接働きかけて、様々な情報を受け取り、自然を認識していく上で人として成長をしていくために行われる。よって、子どもたちが自然に触れることが非常に大切である。このように、理科教育の自然を対象にして行われているものは、どこでも同じ素材を利用して行われている。しかし、細長い日本列島は北と南ではもちろんのこと、太平洋側と日本海側でも気候が違う。よって、植物や動物、天気などの自然現象は地域によって大きく違い、様々である。このように、条件が違っていたりするので、それぞれの地域の自然に応じたものを教材として使用することが大切である。近年、このような地域の特性を生かした授業の組み立てが注目され、その地域の自然を教材に使用することが各地で行われるようになってきている。
①子どもの自然の認識
次に子どもの自然の認識という観点から地域の自然を教材
理科教育法
佛教大学
地域の自然
教材化
教材化した事例
授業の展開例
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小学校、英語教育導入に反対(英文レポート )
I disagree with the proposal for introducing English education to elementary schools.
A global education association TESOL Quarterly reports that generally children master their
mother language by the age of 12. What would happen if they are taught Japanese and
English at a same time, when they ha
英語
レポート
小学校
英語教育
英語教育導入
反対
全体公開 2009/01/23
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教育原論 レポート 試験セット【A評価】
【教育原論 レポート】
設題:
指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。
【教育原論 試験】
A近代公教育の3原則の成立過程とその意義
Bデューイの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけ
佛教大学
佛大
リポート
レポート
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レポート試験セット
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