連関資料 :: 初等教育音楽

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資料:105件

【明星大学通信】<strong>初等</strong><strong>音楽</strong><strong>教育</strong>法１単位２単位セット　２０２1年対応

【明星大学通信】初等音楽教育法１単位２単位セット　２０２1年対応
［PB3030］　初等音楽科教育法　2017年度の一発合格レポートになります。テキスト『初等音楽科教育法 -ハートフルメッセージ』阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部) 2012 年度~ 1単位目「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 1定義 2指導計画に組み込むときの注意点以上2点をまとめてください。また、教科書 P.36 の表を写し、曲名を書き入れてください。 2単位目 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15 分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。参考文献『小学校学習指導要領解説-音楽編』文部科学省平成20年版
明星大学教育音楽初等音楽教育学部
1,100 販売中 2019/08/13
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<strong>初等</strong><strong>音楽</strong><strong>教育</strong>法　2022年度　レポート　学習指導案　A判定　佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

初等音楽教育法　2022年度　レポート　学習指導案　A判定　佛教大学通信教育課程
※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 佛教大学通信教育課程 2022年度シラバス最新版です。合格済み、【A判定】のレポートになります。スクーリング動画視聴の[設問3つ]と[学習指導案]のセット販売です。学習指導案は、指定教材の「ぶんぶんぶん」を使用しています。
初等音楽教育法 S5232 佛教大学学習指導案セット販売スクーリング 2022年度合格済みレポート A判定
660 販売中 2023/02/28
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＜2012～2016年課題＞明星大学　通信<strong>教育</strong>　<strong>教育</strong>学部　<strong>初等</strong><strong>音楽</strong>科<strong>教育</strong>法（PB3030）　２単位目　合格レポート

＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　２単位目　合格レポート
明星大学（通信教育）初等音楽科教育法（PB3030）　２単位目　合格レポート ○使用テキスト：「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） ○レポート課題：２年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんなすでに知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけもいれて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。
PB3030 初等音楽科教育法明星大学通信
550 販売中 2015/09/25
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＜2012～2016年課題＞明星大学　通信<strong>教育</strong>　<strong>教育</strong>学部　<strong>初等</strong><strong>音楽</strong>科<strong>教育</strong>法（PB3030）　１単位目　合格レポート

＜2012～2016年課題＞明星大学　通信教育　教育学部　初等音楽科教育法（PB3030）　１単位目　合格レポート
明星大学（通信教育）初等音楽科教育法（PB3030）　１単位目　合格レポートです。 ○使用テキスト：「初等音楽科教育法」阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） ○レポート課題：「共通歌唱教材」とはどのようなものですか。①定義②指導計画に組み込むときの注意点以上２点をまとめよ。また教科書P36の表を写せ。
PB3030 初等音楽科教育法明星大学通信
550 販売中 2015/09/25
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明星大学☆通信レポート2014版☆<strong>初等</strong><strong>音楽</strong><strong>教育</strong>法☆合科済１単位目

明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済１単位目
明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済１単位目です。ＰＢ３０３０課題「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点以上2点をまとめてみてください。また、教科書Ｐ３６の表を写し、曲名を書き入れてください。参考文献明星大学『初等音楽教育法―ハートフルメッセージ―』阪井恵、有本真紀文部科学省『小学校学習指導要領』
明星大学通信レポート2014版初等音楽教育法１単位目
550 販売中 2015/01/13
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[PB3030] <strong>初等</strong><strong>音楽</strong>科<strong>教育</strong>法、１単位目、２単位目、合格レポートセット

[PB3030] 初等音楽科教育法、１単位目、２単位目、合格レポートセット
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。こちらは1単位目＋2単位目のセット販売です。
2２０１４２０１４ PB3030 明星通信レポート合格初等音楽科教育法 1単位 2単位セット
770 販売中 2015/08/21
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【佛教大学/最新2021年度】<strong>初等</strong><strong>教育</strong>内容<strong>音楽</strong>　S5521　最終試験　A判定

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽　S5521　最終試験　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ◯参考文献高見仁志（2018）「新しい小学校音楽科の授業をつくる」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等教育内容音楽 S5521 佛教大学佛大 2021年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/02/08
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明星大学☆通信レポート2014版☆<strong>初等</strong><strong>音楽</strong><strong>教育</strong>法☆合科済２単位目

明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済２単位目
明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済２単位目です。ＰＢ３０３０課題２年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください。歌の旋律はすでに知っているものとします。１５分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、なるべくお話は少なく、実際に声に出して歌う時間を多くとる指導にしてください。１５分という限られた時間の中で、いかに声掛けし、楽しく春がきたをうたえるよう心掛けて作成しました。かなり頭を悩ませて、色々な指導案等も参考にしながら作成しましたが、その分非常によくまとまっているとの高評価でした。参考文献明星大学『初等音楽教育法―ハートフルメッセージ―』阪井恵、有本真紀文部科学省『小学校学習指導要領』
明星大学通信レポート2014版初等音楽教育法合科済２単位目
550 販売中 2015/01/13
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明星(通信)☆<strong>初等</strong><strong>音楽</strong><strong>教育</strong>法　最新合格レポート　2単分セット(優判定)講評付き

明星(通信)☆初等音楽教育法　最新合格レポート　2単分セット(優判定)講評付き
資料紹介通信の学生さんが最も苦戦される科目ランキング第1位とされている、『初等音楽教育法』を『1単位目・2単位目のお得セット』として、実際に合格を得た回答を作成いたしました。2020年以降(新学習指導要領導施行後)からのレポートは、『従来の文章で述べるレポートと比較して、専門的な知識や実技が多く取り入れられている内容』となっています。『再提出で有名』かつ、『今まで音楽に触れてこなかった学生の方が最も苦労されるレポート』であるとよくききます。音楽が苦手な方に限らず、レポートの書き方に困っている方の参考にしていただき、助けになれれば幸いです。 1単位目課題1 世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽語と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線語の限界について、まとめてください。課題2 次の①から②の言葉を例にならって、四分音符と八分音符で表してください。問題の語句（カタカナ）も例と同様に書いてください。課題3 ①2音間の音程を答えてください　②与えられた音の上に、指定された音程となる音を書いてください課題4 ①指定された調の音階(上進行のみ)を書いてください。左側に記号を使わずに1度書き、右側に記号を正しくつけた形でもう一度書いてください。 ②以下の２つの調については、左側に記号を使わずに自然的音階を書き、右側に調合を使って和声的音階を書いてください(上進行のみ) 2単位目課題① 次の主要三和音を調合を使って書いてください。課題② 次のコードネームを見て、それが表している和音を音符で書いてください。課題③ 次の語句または記号の読み方をカタカナで書き、また、その意味も書いてください。課題④ 次のような楽譜があります。演奏する小節の順序をアルファベットで書き、また、合計では何小節になるか書いてください。 ⑤次のリズム譜に指示された拍子に合うように、小節線を記入し、強迫と弱拍が分かるように譜の上に●と〇をつけてください。
最新合格レポート明星通信　初等教育必修初等音楽教育法 2単分セット講評付き
880 販売中 2021/07/01
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【佛教大学/最新2021年度】<strong>初等</strong><strong>教育</strong>内容<strong>音楽</strong>　S5521　第1設題 A判定

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽　S5521　第1設題 A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○学校現場を想像して具体的な内容のレポート作成に努めました。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。【教授からのフィードバック】考察の中でも，「「短い物語（映像）を観て効果音を発見し、音に価値付けする活動」を通して「物語や詩に効果音をつける活動」を指導したい。初めに短い物語（映像）を鑑賞する。その際に発見した効果音の①場面②どんな音③物語に対する効果をワークシートに記入してもらう。発見した効果音をグループで共有する。教師は効果音をつける活動に入る前に音の①強弱②タイミング③テンポ④リズムとその効果を児童に考えさせたい。」という点は，指導法を確立させ，児童の音楽的能力を定着させようとするものであり，評価できる。また，児童の意欲向上をはかるための，授業づくりの方向性も評価できるものである。 ○参考文献高見仁志（2018）『新しい小学校音楽科の授業をつくる』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等教育内容音楽 S5521 佛教大学 2021年度最新合格済みレポート A判定第1設題
550 販売中 2021/07/19
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