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B%2B評定で検索した結果：10件
帰属過程に関する理論や認知モデルは多数存在するが、本実験では特にWeinerら(1972)の提唱した２次元分類モデルを取り上げ、a)課題達成の成功・失敗とb)原因帰属および、c)類似課題に対する期待との ... ...
１はじめに 労働時間というのは、労働条件の中で賃金の算定や勤務評定を出す上で、非常に重要なものである。 ... Bらは、 午前の始業時間前に入退場門から事業所内に入って更衣室まで移動し、 更衣室において、作業服お...
東京福祉大学のレポートです。 所見として全体的に良くまとめられている。合併症をもっと調べておく事。とコメントを頂きました。
面接評定表 面接日 年 月 日 面接官 氏名 生年月日 年 月 日 学歴・職歴 希望職種 評定項目 評価(A,B,C,D) 所見 1 態度 2 礼儀 3 話し方 4...
面 接 評 定 表 面接日 年 月 日 面接官 氏 名 生年月日 年 月 日 学歴･職歴 希望職種 評定項目 評価（特A、A、B、C） 所見 1 態度 2 話し方 3 人間性 4
彼は以下の２つの刺激リストを用いて、このリストからイメージされる人物の印象を、多くの評価カテゴリーにより評定させた。 ... Aに対する印象は、寛大、賢明、人のよい、ユーモアのある、社交的といったもので、リスト<...
測定方法は、リッツカート法を用い態度測定を行い、以下２つの仮説を試みた。 （仮説１）：友情という感情は、全ての人において同じ感情であるので男女間の差はない。 ... （仮説２）：友情という感情は、男性が抱く友情と...
「聞き手」と「話し手」以外の人間は、この二人に影響を与えないように、別室で待機させる。 模擬面接場面をビデオカメラで表情が写るように撮影・記録し、行動評定した。この行動評定は１～
（盲、聾、養護学校の小学部） （４）学教法１７条目的 １８条目標 １号～８号 ２．生きる力とは （１）学習指導要領の変遷 １）Ｓ２２、生活化・体験化 ２）Ｓ３３、 ... ...
（盲、聾、養護学校の小学部） （４）学教法１７条目的 １８条目標 １号〜８号 生きる力とは （１）学習指導要領の変遷 １）Ｓ２２、生活化・体験化 ２）Ｓ３３、系統化 ... （２...
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