２０１５年度　リポート　S0840　視覚障害養育総論　評点　B

２０１５年度 佛教大学 リポート S0840 視覚障害教育総論 評点 B 所見 読みやすいリポートでした。 ... リポート学習の留意

環境 子ども 発達 障害 幼児 自立 遊び 学習 指導 大学 リポート 佛教大学

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S0831障害教育総論2015

Ｓ０８３１ 障害教育総論 第１設題 ① かつて「特殊教育」についてどのような「現状認識」があったか、そのような現状認識からどのような「基本的方

S0831 障害教育総論2015 特別支援教育 特別支援学校 免許課程　リポート　レポート　佛教大学　通信教育部

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S0840視覚障害教育総論2015

Ｓ０８４０ 視覚障害教育総論 第１設題 視覚障害児（盲児、弱視児）の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害

視覚障害特別支援学校において取り扱う自立活動の指導内容は、以下にあげるようなものが中.. ... ②重複障害者に対する様々な特例規定が設けられていること。 ③独自に目標や内容をもついくつかの教科が設定されている...

佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 生涯学習 教育学科 S0840 視覚障害教育総論 2015年度 平成27年度

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明星大学　通信教育課程　2016年度対応　障害者教育総論　1単位目.

PA2120障害者教育総論 1単位目 【課題】 1．特別支援教育推進の基本的視点と概要について述べなさい。 ... 従来の特殊教

福祉 学校 社会 医療 障害 支援 児童 障害者 幼児 問題 明星大学

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明星大学　通信教育課程　2016年度対応　障害者教育総論　２単位目.

PA2120障害者教育総論 2単位目 【課題】 1．特別支援学校の教育課程の基本と編成、および教育課程編成上の

福祉 学校 社会 医療 障害 支援 児童 障害者 幼児 問題 明星大学

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S0841、聴覚障害教育総論、科目最終試験問題

そしてあなたが聾学校や難聴学級で聴覚障害児のクラスを担当した場合の留意点について詳しく述べよ。 ... １、最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位方」、「同時処理型・継次優位型」ということばを聞くようになったが、聴覚障害...

２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 視覚障害教育総論 問題コード S0840 の６問題を テキスト『視覚障害教育に携わる方のために〔4訂版〕』 慶応義塾大学出版会 より それぞれまとめてみました...

佛教大学 視覚障害教育総論

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佛教大学　S0831　障害教育総論　レポート　2015年

S0831 障害教育総論 第１設題 ①かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、そのような「現状認識」からどのような「基

環境 小学校 学校 コミュニケーション 発達 心理 障害 健康 自立 学習指導要領

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佛教大学　S0841　聴覚障害教育総論　レポート　2015年

S0841 聴覚障害教育総論 第１設題 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ...

歴史 小学校 学校 社会 心理 障害 地域 児童 問題 障害児

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佛教大学　S0831　障害教育総論　試験対策　2015年

S0831 障害教育総論 ・居住地交流について、その現状と課題を、具体的に述べよ。 23、18、11 ・重複障害児の発達特性を述べ、その

障害 子ども 小学校 学校 情報 コミュニケーション 発達 社会 健康 自立

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