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重度重複障害で検索した結果：79件

教育実習研究　特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。

重度・重複障害児に関して、『重度・重複障害児に対する学校教育の在り方について

介護

教育課程

児童

学習

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2009/11/10
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tantakatan

《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理２単位目」特別支援　合格レポート

〈レポート課題〉１．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい

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2016/07/22
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ぱんちやん

【2014】【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理レポート2

１．重複障害、重度・重複障害の概要について述べ、その心理特性について述べる。重複

障害コミュニケーション心理発達社会問題言語障害児言葉行動明星大学重複障害 LD等生理病理 PL3070

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2015/04/30

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embemaembe

【明星大学】PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2019合格レポート（ノート付）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）〈課題１〉重複

明星大学通信教育特別支援教員コースレポート合格 PL3070重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）

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2020/07/09

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現役の特支援教員だよ！

【佛教大学】２０１６年　4月　科目最終試験問題 S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導　解答案

④ 重度の肢体不自由と重度の知的障害が重複し、医療的ケアが必要な子どもの指導・支援における留意事項を整理しなさい。 ... ２０１５年度佛教大

環境実験障害学校子ども社会発達児童運動法律解答案

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2015/11/10

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PORTGAS・D・ACE

佛教大学S0842重複障害・軽度発達障害児の指導法第一設題

S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法第一設題佛教大学通信教育課程自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、

佛教大学佛大通信 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法レポートリポート環境子どもコミュニケーション教職心理発達障害大学自立人間自立活動学習指導要領自助技能相互交渉逆行行動連鎖障害児教育

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2013/12/17

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kinnrti