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道徳 玉川で検索した結果：47件

道徳の指導法「道徳教育の目標と内容」【玉川大学】

このレポートでは、道徳教育の目標と内容について述べる。 ... ⑴道徳教育の目標と内容 道徳教育の目標は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づいて設定されて

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  • 2015/07/06
  • 閲覧(1,789)

道徳の指導法「道徳教育の歩み」【玉川大学】

江戸時代からの儒教倫理による道徳教育観から、啓蒙主義理念の実学知を重視した道徳教育観へ移行した。 ... （1）明治以降の道徳教育の歩みについて述べる。 近代教育の始まりである明

  • 990 販売中
  • 2015/07/06
  • 閲覧(1,616)

【玉川大学】倫理学概論Ⅰ「社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係」「倫理学と人生論的諸問題との関係」

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ... ＜課題＞ １、社会規範における道徳・習俗・法・宗教の関係...

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  • 2015/07/07
  • 閲覧(3,025)

【玉川大学】倫理学概論Ⅰ「義務論」「徳論」

このレポートでは、道徳に関する代表的な「義務論」と「徳論」についてまとめる。 ＜代表的な義務論＞ 一般的な意味の義務とは、道徳上、当然なすべきつとめである。

  • 990 販売中
  • 2015/07/07
  • 閲覧(3,024)

【玉川大学】通信教育部「道徳教育の理論と方法（小）」第1分冊

従来の道徳教育は「読み物道徳」と揶揄されることがあり、教材である読み物資料から道徳的な価値である内容項目の理解や習得に焦点が当てられていた。 ... 本レポートでは、一部改正学習

  • 550 販売中
  • 2018/04/06
  • 閲覧(3,421)

玉川大学 通信教育部「道徳教育の理論と方法」第2分冊 評価A

学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育と、「道徳の時間」における道徳教育との二重構造をなしている。 ...

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  • 2016/07/25
  • 閲覧(3,373)

玉川大学 通信教育部「道徳教育の理論と方法」第1分冊 評価B

この方針を「全面主義」の道徳と呼び、修身科が国家主義的な教育につながったという認識から道徳の教科は設置されなかった。 ... 教育勅語に代わって教育基本法が戦後教育の骨格を為すこととなり、国家主義的な

  • 550 販売中
  • 2016/07/22
  • 閲覧(3,673)

道徳教育の理論と方法　2分冊

科目コード07806「道徳教育の理論と方法」第２分冊 課題（１） 学校における道徳教育は、「学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育」と、特設された「道徳

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  • 2014/12/29
  • 閲覧(1,723)

日本の小学校道徳教育

日本の小学校道徳教育・道徳の時間の特徴について まず子供が学校という集団に属することで、道徳的判断や、行動なども同じ学級の友達からモデリング効果が期待できる。 ... また子供た

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  • 2008/05/25
  • 閲覧(1,824)

０７８０６ 道徳の指導法　第１分冊

この結果 として、道徳のみを教える科目は設けられず、道徳教育は、社会科を中心として、学校教育の すべてで行うということになった。このような方法を「全面主義」の道徳という。 ...

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  • 2012/03/12
  • 閲覧(1,916)

０７８０６　道徳の指導法　第２分冊

１．学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育と道徳の時間における道徳教育 学校における 道徳教育は 、 学校の教育活動全体を通じて行う

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  • 2012/03/12
  • 閲覧(1,982)

道徳の指導法　第１分冊 評価A

これにより、道徳という科目がなくなり、道徳教育は社会科を中心に学校教育全体で行われるようになった。これは、「全面主義」による道徳へと移行した事を意味する。 ... これは、日本の

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  • 2012/03/06
  • 閲覧(2,242)

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