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速さで検索した結果:425件
では、客観的に速くないのであれば、何が日本人の主観で英語を速く感じさせてしまうのか。以下の理由が仮説としてあげられる。 ... 英語が速く聞こえるのはこの客観的速度ではなく、聞き
いわゆる「速読」である。塾では小学生・中学生を中心に速読講座が設けられ、本屋でも大人向けの速読本が売られている。 ... 「速読」はそれらの処理
本時は、時速と分速と秒速との相互関係のもと、速さの単位を自動的に換算するプログラムを作成する活動に取り組ませる。 ... 第5学年では、「単位量あたりの大きさ」で異種の2つの量の割合について学習してきており、「速...
止まっているものを動かしたり、動いているものをさらに速く動かそうとする時には力が必要である。重ければ重いほど、速く動かそうとすればするほど、大きな力が必要になる。 ... 斜面を転がり落ちた物体は、平坦な地面を...
【テキスト117ページの上の表を写す】 すなわち、速さを単位時間に進む距離としたとき、速さ・時間・道のりの間に(距離)÷(時間)=(速さ)の関係が成り立つ。 ... 数値の大小が
スピードが速くなければありません。スピードが速くなるとベルヌーイの定理によって気圧が低くなり、翼を上に引っ張りあげる力(揚力)が発生します。 ... ベルヌーイの定理とは簡単に言うと、空気の流れの中で速度が<...
速さは変化するのが普通である。 すると「今の速さ」は幾つだ?ということが気になり始める。 しかしどう考えたらいいのだろう。 ... 微分の考え方 まず、速さとは何であろうか。
1.速さは、「時間」と「距離」など異種の2つの量に関係する量である。「速さ」の学習における具体的な指導法として、以下のような例題がある。 ... 図1の①では、同じ距離でA君が早く着いたので、A君のほうが...
2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
もしそうならば、測定器の向きを変えて測定してみて光の速さがどれくらい変化するかを調べれば、我々がエーテルの中をどれくらいの速さで突き進んでいるかが分かる筈である。 ... ところが、どんなに精密に測定しても、...
2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示したうえで、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。