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楽曲で検索した結果:87件
元の楽曲についてはシラバスに書かれているため、ここでは省略させて頂きます。レポートにも設題の楽曲は書かなくていいそうです。 また伴奏のやり方はそれぞれありますが、比較的簡単なものにしています。 ... S0604...
②『鑑賞』について具体的な楽曲を示して、指導者としての立場から考察し論述しなさい。 今回私が選んだ楽曲は交響曲第5番「運命」第一楽章である。
b b 4 3 4 3 n # n # 4 2 4 2 17 ∑ ∑ ∑ ∑ 第1設題 次の楽曲を..
・次の楽曲を変ホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。 ・「次の楽曲を変ホ長調に移調.. ... ・次の楽曲をホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。 ・次の旋律を長2度下に移調し、和音伴奏を付けなさい。その下に和音記号を記入のこと。...
1 次の楽曲を変ホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。 2 次の旋律をニ長調に移調し、伴奏を付けなさい。伴奏譜の下に和音記号 (Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ etc.)を記入しなさい。 ... 3 次の楽曲をホ長調と変イ長調...
2 次の楽曲をイ長調と変イ長調に、それぞれ移調しなさい。楽譜の下に和音記号 ( Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ etc.)を記入しなさい。 3 次の楽曲を二長調と変ホ長調に、それぞれ移調しなさい。 ... 4 次の
そして、楽曲を深く理解し鑑賞経験をより高次なものにしていき、音楽に接する喜びが美的感動へと変わっていく。 また、具体的な効果として次のようなことがあげられる。 ・音楽により緊張を弛緩させる。
そのため、楽曲を聴いて想像したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして,楽曲の特徴や演奏のよ.. ... 「高学年の児童は,自分の感じたことや考えたことを友達同士で伝え合うことを通して,音楽がそれぞれもつよさや面...
「共通教材」は、昭和33年版学習指導要領において初めて指定され、教材として扱うべき特定の楽曲名が挙げられたものを指します。 ... 「共通教材」には「歌唱共通教材」と「鑑賞共通教材」とがあり、指導計画に組み込むべき教材曲として3~4曲の具体的な<...
大いに利用してできるだけたくさんの良い楽曲を子どもと楽しんでほしい。 ... その中で楽曲が指定されているものは共通教材の24曲。小学校で音楽をするには少なすぎる。従って指導者が教材を研究し良く知ったうえで子どもに提示する必要がある。...
現行の小学校学習指導要領では、「歌唱共通教材」が特別に指定されており、教材として扱うべき特定の楽曲名が学年ごとに4曲、具体的に楽曲名が示されている。 ... 当時は「歌唱共通教材」と「鑑賞共通教材」があり、歌った...
しばしば見落とされるのはこの楽曲がピアノ・ソナタ第11番の第3楽章であるということだ。 ... 『鑑賞』 本レポートではモーツァルトのピアノ・ソナタ第11番の第3楽章、『トルコ行進曲』を取り上げ、楽曲・作曲家に...