人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ。

そして、その人格を形成するのに関わる要因は個体的要因、遺伝的要因、そして環境

レポート 心理学 環境的要因 個体的要因 遺伝的要因

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• uttanbo

児童環境保健論 「児童の成長過程において、自然環境要因がどのように作用するか述べよ。」 課題レポートＡ判定

胎内環境から、外界に生まれでた個体（児）にとって、日光、空気、水、気温、気圧の変動など、自然環境からの各要因は、視覚、聴覚、皮膚感覚、味覚、平衡感覚などの五感を刺激し、人間が生きていくために必要な生理

環境 発達 社会 心理 児童 学校 健康 自然 不登校 都市

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• 健康運動指導士

人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ

人格形成に関与する要因は複雑であるが、大きく遺伝的要因・個体的要因・環境

環境 福祉 子ども 心理 文化 家族 地域 人間 家庭

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• 2007/11/11
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• sjtjd1117

自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について

実験法を用いた研究では、一般的に、①仮説の設定、②被験個体の選定、③教示（被験者に実験手順の説明を行うこと）による反応の統制、反応指標と測度の決定、④結果の分析と総合、⑤再び問題設定、といった実施手順となる .....

レポート 心理学 心理学実験法 問題意識 実験者

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• 
• ケイユウ

心理学

性格という個人差の形成には、多くの要因が考えられるが、おおまかには、生得的な行動の個人差を決める気質的傾向などの個体的

人間の発達とは、人の個体としての生命活動は受胎時期から始まり、死に至るまで続く 。そして生得的要因と発達の諸段階に関わる 環境との相互作用によるものである。 ... また、特定の

環境 子ども 発達 小学校 文化 社会 学校 健康 幼児 発達心理学

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• 2009/07/31
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• gacyapin

生命科学

③生命システムはどのように形成（個体発生）させるのか、またどのように進化（系統発生）してきたのか。④その生物学的意味は何か。なぜこれらが有効かというと、自然発生した.. ... 生命というシステムは、理解しようと...

社会 健康 科学 生物 数学 人間 自然 生命 現代 組織

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• 2009/06/22
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• a0703458

教育心理学

⑥順応性…個体はその組織と機能の成長に関して、その最大の可能性に近づくように行動する。 発達を規定する要因 遺伝と環境。ゲゼルは遺伝重視、ワトソンは環境重視で.. ... 特徴 ①分化と統合…手先の巧みさや言葉の...

レポート 教育学 発達 発達課題 不登校

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• 2005/06/19
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• mickeyminnie

パーソナリティの形成について、自身の経験にも触れながら述べなさい。

パーソナリティの形成は、基本的には遺伝要因と環境要因の相互作用の結果であり、遺伝的に規定される特性を認めるにせよ、生後の環境の影響は非常に大きい

社会福祉士 心理学 パーソナリティ

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• ともっき

集団援助活動における、プログラム活動の意義と、集団援助活動の展開過程における、援助者の役割について論じなさい。

ポイント 遺伝的要因、個体的要因、環境的要因などに触れ、自分自身のパーソナリティ形成にも触れて論じています。 評価：B（採点者のアドバイスを受け、加筆・修正したものを掲載しています。）

社会福祉士 集団援助活動 プログラム活動の意義 援助者の役割

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• ともっき

なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ

古くは「遺伝か環境か」という論争から、やがて「遺伝も環境も」という考え方に変わり、今日では人間の発達は「個体と環境との相互作用の過程」としてとらえられている。 ... 「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ」 １、幼児の特性につ...

レポート 教育学 環境 保育 幼児教育

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• yurober

心理学 3,200文字レポート　「人格形成に及ぼす環境要因とその役割について」　清書　終

これを知った上で、人格形成に影響を及ぼす要因について考えてみる。 この要因については、３つに分けて考えることができ、「遺伝的要因」、「

環境 心理学 子ども 社会 文化 学校 心理 発達 家族

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• yoshyy