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2014で検索した結果:500件
評価D 設題「家族福祉の必要性・意義と援助方法について、具体的な事例を一つあげて、これを検討するなかで、論じてください。」
評価B 設題「近年の児童福祉政策の動向をふまえ、児童福祉に関する課題について論述しなさい。」
評価B 設題「障害者問題とは何か、その社会の経済メカニズム(生産とそのための労働のあり方)との関連で指摘し、現代日本の障害者問題の現れについて関心のある点を述べなさい。」
評価B 設題「地域福祉とは何か。理念と基本的概念の整理を行った上で、現代の日本における地域福祉の役割と課題について考察しなさい。」
評価B 設題「統合失調症者の生活のしづらさについて考察しなさい。」
設題:安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。 ≪小学校学習指導要領における安全≫ これからの社会を生きる児童に、健やかな心身の育成を図ることは極めて重要である。体力は、人間の活動の源であり、健康の維持のほか意欲や気力といった精神面の充実に大きくかかわってお...
2014 年度 PB2020 理科 2 単位目 使用教科書:『未来の先生たちへ』小原茂巳著(仮説社) 1.「間違えるとはどういうことか?」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2.「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ...
<教育原理 2単位目> 課題①:戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 成績:合格 講評:要点を押さえ、わかりやすくまとめられています。 戦後、試行錯誤を繰り返しながら現在のような教育が行われるようになった。そこから、戦後の日本の教育改革の要点を3点取り上げ...
2014 年度 商法(手形・小切手法)第 1 課題 問題 人的抗弁の切断と善意取得に関して、それぞれその具体例を示しながら両者を比較しな さい。 解答 1 人的抗弁の切断について (1)人的抗弁について 人的抗弁とは、手形上の権利行使を受けた者が、特定の手形所持人に対...
<教育原理 1単位目> 課題①:教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 成績:合格 講評:デューイやペスタロッチの考え方に言及し、よく検討しています。 今の教育観とは、長年に渡り様々な教育思想家の考え方を適切に変化させ...
教育の制度と経営 1単位目のレポートです。 課題 1、 日本における教育革命の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2、 各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。...
2014年 行政法1 第2課題 行政活動の手続的規制を行う意義・目的およびその例として処分手続について、行政手続法の諸 規定の趣旨と最高裁判例を参照しながら述べなさい。 第1 手続的規制を行う意義・目的 行政活動の手続的規制は、国民の権利利益の手続的防御という側面から重要で...