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言語で検索した結果：562件

佛教大学 S0831障害教育総論

日本の特殊教育は、心身に障害のある子どもを対象に、盲学校、聾学校、養護学校(知的障害、肢体不自由、病弱)、小学校、中学校に設置された特殊学級(知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、...

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  • 2013/07/01
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641国語科教育２単位目word版合格レポート

そもそも、外来語とは他の言語から借用し、自国語と同様に使用するようになった語のことであり、借用語である。近年の外来語の大量進出は、美しい日本語を擁護しようと主張する人にとっては憂慮すべき事態であろう。

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  • 2010/05/20
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641 国語科教育 1単位目 合格レポート

siryou2_fu.pdf ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １単位目 敬語は、言葉を用いる人の、相手や周囲の人やその場の状況についての気持ちを表現する言語表現...

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  • 2010/11/01
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458　児童心理学　２単位目

458 児童心理学 ２単位目 ーレポート課題ー １、幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 ２、思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。 ー講評ー １、生活習慣についてまとめられています。 ２、ピアジェ、ヴィゴツキー、ルリア...

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  • 2010/05/04
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佛教大学 S0841聴覚障害教育総論

聴覚障害児の発達を考える時、聴覚障害はコミュニケーションの問題と深く関係し、さらには言語の習得、認知の発達、パーソナリティの形成に大きな影響を及ぼす感覚障害といえる。 ... 聴覚障害教育において、「９歳の壁」の存在は大きく指摘されており、さまざ...

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  • 2013/08/22
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S0616国語科教育法 科目最終試験6題セット（合格済み）

項目ごとに改行し、１行あけること①人間とことば、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。

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  • 2014/08/04
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佛教大学 S0832知的障害児の心理

重度の知的障害とは、ほとんど言語を解さず、自他の意思の交換および環境への適応が著しく困難であって、日常生活において常時介護を必要とする程度のもの 中度の知的障害とは、環境の変化に適応する能力が乏しく、他人...

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  • 2013/07/01
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国際生活機能分類（ICF）について具体例（脳卒中、統合失調症、発達障害）などを用いて説明しなさい。(A判定・1957文字）

国際生活機能分類（ICF）は、「健康状態と健康関連状況」の研究のための科学的基盤の提供、「健康状態と健康関連状況」を表現するための共通言語の確立、国・専門分野・サービス・時期を超えたデータの比較、体系的...

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  • 2012/05/25
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＜2013＞（明星大学）【初等社会科教育法】［PB2120］２単位目

さらに、明確に言語化することができない知識、体験によって実践的に体得した手続き的知識や技能である「暗黙知」も必要である。 これらの既存..

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  • 2014/04/16
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言語と社会―「差別語」から考える

言語と社会―「差別語」から考える 0、序 言語と社会との関係性について、「差別語」という題材から考えていきたい。 ... 上記のような言語－社会の二重性、相互作用を顕著に表

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  • 2009/08/03
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言語学概論　book report

しかし、言語学者のソシュールは、オノマトペ以外の言語は基本的に必然性がなく、人為記号であると主張している。また、言語が恣意的であっても、単語や文法などを突然変えてしまうと人々が混

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  • 2022/03/07
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言語滅亡についての考察ーアイヌ語ー

聖徳大学・通信教育 「言語と文化Ⅰ」第２課題第１設題。 ※Ｓ評価。末尾に参考文献記載。

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  • 2011/04/27
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アメリカの文化と言語Ⅰ

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社会言語学　女性の英語

言語と社会―「差別語」から考える

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  • 2009/08/03
  • by camsa10
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