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言語で検索した結果:318件
発達障害とは、認知・言語・情緒・行動などの発達に問題があり、何らかの援助を受けないと、日常生活を送るうえで支障がある場合をいう。 ... 知的(発達)障害、脳性麻痺などの生得的運動発達障害(身体障害)、自閉症、アスペルガー症候群を含む広汎性発達障...
母語とは、人が一番しっかりと身に付け、多くの場合にその言語で日常生活を送り、そ の言語で生活するのが一番容易な言語である。 ... 比較言語
どの児童にも独自の経験があり、その言語経験による特有の内面的な成長が存在しているからである。そして実態把握は一時的なものであってはならない。
・言語習得のためには言語習得の諸困難を克服し、各 言語にはそれぞれ特有の諸困難があると主張 ・言語が本来持っている内的諸困難には不合理性がある
その過程には、信頼的人間関係を基にした言語的及び非言語的コミュニケーションが ... 一般にカウンセリングとは、言語的及び非言語的コミュニケーションを通じて相手の行動変容を図る人間関係といえるが、行動カウンセリングでは、学習理論ないし行動主義の理論に基づいた行動変容のための技法を積極的に...
国語科の領域である「話すこと・聞くこと」という音声言語能力、「書くこと」の文字言語による表現能力、そして「読むこと」という文字言語による理解力のそれぞれを統合した力である。 ..
3.ヘンリー・スウィート(Henry Sweet) ・言語を学ぶということは、言語習得の諸困難を克服することに他ならないのであって、各言語にはそれぞれ特有の諸困難があると説く。
ちなみに、ここでいう言語とは、言語一般ではなく、具体的な個々の言語である。 ... 言語が描く世界は、実際にあるかもしれない客観的な世界とは異な
「203~244貢を読み、言語指導のあり方を六つ以上述べよ。」
幼児期の発達について述べています。
①児童の言語環境の整備と言語活動の充実。 ... で必要な言語環境を整え、児童の言語活動を充実することである。 ... 各教科等の指導に当たって
中学校国語科は、その基本方針としておよそ「言語教育の立場を重視し、国語への関心を高めて尊重する態度を育て、豊かな言語感覚を養い、他人を尊重しつつ言葉で伝える能力を育成する」と、教育課程審議会の答申を受けて ......