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絶対で検索した結果：29件

教育心理学4_相対_絶対_個人内_評価

本稿では、まず教育評価の機能を述べ、次に相対評価・絶対評価・個人内評価について比較検討する。 杉原一昭(2005)は教育評価の機能を四点挙げている。第一は教師の指導である。教師は適切な指導をするために、学習者の現状を正確に理解する必要がある。指導前は学習のレディネスや前提条件を...

  • 550 販売中
  • 2008/06/28
  • 閲覧(4,009)

【最新】(0740)経済開発論【分冊02】日本大学通信教育部 合格リポート

課題：発展途上国の農村部における貧困の実態について、数値列を引用して説明した上で、貧困の原因と対策について、論述しなさい。 講評：工夫してまとめてあるのが分かる。良い回答である。

  • 550 販売中
  • 2014/01/03
  • 閲覧(1,980)

【H25.26年度対応】0822貿易論＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価A

【参考資料】 貿易入門／久保広正 入門国際経済／中北徹

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  • 2013/01/30
  • 閲覧(2,151)

絶対反応速度論

絶対反応速度論 1.アイリングの式 AとBの反応ではまず活性錯合体 C‡ができ、それが1分子的に分解して速度定数k‡で生成物Pになる。 A + B C‡ P v = k‡[C‡] 活性錯合体の濃度を原系との熱的平衡を仮定すると、 [C‡] = K‡[A][B] となる。従って、...

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  • 2008/10/05
  • 閲覧(3,842)

速度論的同位体効果

速度論的同位体効果 1.速度論的同位体効果 速度論的同位体効果は、化学反応において反応物の原子の1つを同位体で置き換えた場合に起こる反応速度の変化のことである。化学結合の生成･開裂に関与する部位の原子を同位体で置き換えると、反応速度は大きく影響を受ける。この速度変化は1次の同位...

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  • 2008/10/05
  • 閲覧(6,282)

明星大学 初等教育方法学(PB2160) 1単位 合格レポート

2015年 明星大学通信教育部の児初等教育方法学(PB2160) 1単位 合格レポートです。 高評価を貰っています。

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  • 2015/09/03
  • 閲覧(2,457)

慶應通信_19経済原論ミクロ経済学_合格ﾚﾎﾟｰﾄ

慶應義塾大学 通信教育課程 １９年度 経済原論ミクロ経済学 合格レポートです。 「比較優位の原理について説明せよ」

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  • 2019/07/25
  • 閲覧(7,666)

法学（科目コード0021)　分冊1　合格　日本大学通信　

近代私法の原則とその変容について、法の機能と関連させながら論じなさい。 参考文献有り

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  • 2010/03/24
  • 閲覧(2,661)
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日本語史4_敬語とモダリティ

私は日本語教師として、ケース22で違和感のある敬語をしばしば聞かされるのは、敬語の意味が時間の経過で変化したことと、敬語を話し手が使うとき、なんらかの思惑がはたらいているということを、ケース23でモダリティの使い分けは学習者にとって難しいので、同一領域内の表現形式に複数の観点を設...

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  • 2009/01/30
  • 閲覧(5,172)

啓蒙主義の台頭による革命　[美学・芸術社会学]

立命館大学 美学・芸術社会学 啓蒙思想とは、ルソーなどの啓蒙思想家によって広められ、平等を謳っていることや、主権を国民に設定することなどから、広く多くの国民が共感したことでフランス革命へと繋がっていった思想である。フランス革命、資本主義革命や産業革命の根底にはそんな啓蒙思想が...

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  • 2008/01/28
  • 閲覧(3,700)

教育原理　科目試験対策　近大姫路大学

設題１：人間にとってなぜ教育が必要なのかについて、その理由を示して述べなさい。設題２：学校の社会的基盤から推進される教育連携について、その具体的な取り組みを取り上げて、教育連携の考え方を述べなさい。設題３：我が国における現行の学校制度について説明し、学校教育を受けることの意味につ...

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  • 2016/09/05
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【平成27、28年度】【日大通信】法学（分冊１）、S評価、合格レポート

【平成27年4月1日より平成29年3月31日まで有効な課題です】

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  • 2015/11/10
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プレミアム会員資料

絶対反応速度論

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  • 2008/10/05
  • by Robert

絶対から相対へ　〜ルネサンス期における思想〜

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  • 2006/01/15
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絶対王政期のヨーロッパの国家と社会のあり方

教育心理学4_相対_絶対_個人内_評価

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  • 2008/06/28
  • by el
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