日本教育史Ⅱ「江戸時代における私塾の概要と教育的意義」【玉川大学】

このレポートでは、江戸時代における私塾の概要と教育的意義について、具体的な事例を取り上げて説明する。 まず、江戸時代における私塾の概要について具体的な事例を取り上げて説明する。 ... 私塾

藩校、私塾について説明し、実際の藩校跡についてまとめた。

藩校 私塾 教育史 大阪芸短 リポート

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• 空飛ぶパンダ

算数科教育法　リポート

江戸時代の学校は、「武士のための学校」と「庶民のための学校」があり、前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校、後者は私塾、寺子屋があった。

小学校 子ども 学習指導要領 表紙 算数科教育法 リポート 佛教大学通信

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• shinn

藩校について

現実に根ざした教育要求に支えられて、藩校、寺子屋、私塾などの設立が特に時代の後半に活発になり、その内容も多様化していく。 藩校には広狭の二種の意味がある。

レポート 心理学 教育史 藩校 近代 寺子屋

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• kazebaku

教育課程論　聖徳　第1課題　第1設題

江戸時代の寺子屋のような私塾では、師匠が独自のカリキュラムを考案し、教授していたが、近代の学校制度が機能していくためには、そのような個人的なカリキュラムではなく、教育課程が組み込まれる必要がある。

教育課程 教育関係法規 聖徳 学習指導要領 教育計画 教育改革

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• けいママ

教育課程論　第2課題

S H２３年度課題対応！力作です。ぜひ一読してください。

聖徳大学 学校 教育

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• cocoa3

算数科教育法レポート　第１設題　「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」

また後者では私塾、寺子屋があり、庶民の学校として生活に必要な読み書き、そして算数が重視されていた。このように算数教育の歴史は、江戸時代の庶民の学校寺子屋

佛教大学 レポート 算数科教育法 算数科教育 歴史 黒表紙教科書 ゆとり

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• kei

最新！ 2019年度佛教大学通信課程　教育原論レポートS5191

スパルタでは厳しく兵士を養成する鍛錬主義の教育であったのに対し、アテネでは市民による民主制がとられ「スコーレ」という私塾で体育・音楽・文法を中心とした教育であった。

2019 佛教大学 佛教大学通信課程 小学校免課程 教育原論 S5191

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• ほりほり先生

≪聖徳短通信≫日本の教育は、戦前と戦後ではどのように変わったか。

また、江戸幕府直轄の学校（昌平坂学問所など）や私塾と言われる成年を対象とした学問・武芸・芸道などを教える民間学校もあった。

日本 教育 通信 レポート 評価Ａ

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• poroporo

PK2080/明星大学通信教育部/英語科教育法１（１単位目）/合格レポート

明治期において、官立学校やミッションスクールでは発音・会話を重視する「正則」の英語を教え、私塾や私立学校では訳解を重視する「変則」を教えた。

英語 英語科教育法 明星大学 通信教育部

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• まりん

諸外国の教育の歴史上の人物

学校（school）の起源とされるスコーレ（scole）と呼ばれる私塾で知的教養と市民の資質形成の教育を受けた。

姫路大学 教育原理 教育史 プラトン ソクラテス フレーベル

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• にゃむた

佛教大学通信　算数科教育法

□算数科教育の歴史について 江戸時代の学校は、「武士のための学校」と「庶民のための学校」があり、前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校、後者は私塾、寺子屋があった。

課題　レポート　通信

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• 教員taku　佛大通