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知識伝達を重視した授業で検索した結果:206件
■■ ■Z1108:従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ...
を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価に
教育方法学 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評
専門的知識・教育技術については従来から暗黙知が重視されて、校内研修や少人数の研究会で伝達されてきた。だが、これを誰にでも示せる明示知にすることにより、情報通信技術を利用して
そのために、教員の豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うべく、教員の養成、採用、研修の各段階を通じ、施策の一層の充実を図っていく必要がある。 ... 各種教育機関によって、時代の変化と共に、教員を養成するため...
『従来の知識伝達を重視した授業の設定と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設定と評価の特徴を比較
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、
「知識伝達型の授業(以下前者とする)」では、基礎・基本となる知識や技能の習得が目的であるのに対し、「主体的な学習を重視
知識伝達重視の授業 主体的な学習をする授業 ねらい 「課題習得型学習」 知識
知識伝達を重視した授業(以下、前者とよぶ)では、基礎となる知識技能の習得が目的であり、主体的な学習を基本とする
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
従来の授業の設計と評価は、知識伝達を重視していた。 それに対して、近頃では、授業の設計と評価は児童生徒の主体的