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発達 問題で検索した結果:2,285件
に応じて、一人一人の児童生徒が答えの一つでない道徳的な課題を自分自身の問題ととらえ、向き合う「考える道徳」「議論する道徳」に変えて、質的な向上を図った。 ... これまで軽視されることがあった道徳教育を、教師全体が重要視することを示し、そしてその...
例えば、第一学年を指導する場合には、発達段階のために、しばしば自己中心性が原因で衝突する場面が多いだろう。 ... まず、上記で示した①の項目アにある「学級や学校における生活上の諸問題の解決」を重点的に指導していきたいと考える。そこで、私は児童生徒たちに「話し合いの仕方」を提示したい。...
低学年児童は発達段階が未熟であるため、自ら問題を発見させ、思考させるということが非常に困難である。そのため教..
各発達段階の特徴について述べよ。 乳幼児期・児童期・青年期・壮年期・老年期など発達段階特有の身体的・心理的特徴について述べ、さらに発達段階でどんな問題
次に考えられる問題は学校でのいじめや友人関係、発達や適応の問題などである。また、職場での人間関係や、キャリア形成などの問題や、病気や障害について
障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。 障害者基本法によると、障害者とは「身体障害、知的障害、精神障害(発達障害を含む。) ... 精神障害には、神経症や統合失調症、アルコールや薬物依存症などの精神疾患...
そこから、学習の遅れをとらないよう、子供にかかわる周囲の人たちがその問題改善のためにとるべき行動を考え、環境を整えていくことが大切である。 ... (1) 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し、...
必要以上に強いギャップを感じることにより、不登校やその他の問題に発展する可能性.. ... 1つ目は、発達の特性を踏まえて指導を工夫することである。教師は小学校の始まりを幼稚園や保育園と切り離すことなく、連続しているものであると捉え、学習の接続が円滑に進めれるよう努めなくてはならない。 ...
必要以上に強いギャップを感じることにより、不登校やその他の問題に発展する可能性も含んでいるからである。 2つ目は、道徳教育との関連である。 ... 1つ目は、発達の特性を踏まえて指導を工夫することである。教師は...
この演技をするために、彼女は、推測力を発達させた。 ... 第2章 ビーチャム 三つの人格は、自分たちの問題が皆に知られるのを避けようとしていた。事実、隠ぺいに、成功していた。しかし、その対価として、一風変わっ...
学校教育相談は、問題を持つ対象者の特質で役割が決まるのではなく、全ての児童生徒を対象とし、その発達を促進するものである。 ... つまり学校教育相談は児童生徒の発達に焦点を置くも
その目的を果たすためには、児童生徒の心の発達や問題についてのアセスメントができること、保護者への適.. ... 第二課題第一設題 心理職が活躍すると考えられる領域と、その中から1つの領域を選び、その現場において想...