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現代教職論で検索した結果:171件
「いじめ・不登校」 現代教職論 課題 Distance Learning Division, Nihon University まず始めに、「いじめ」という...
☆現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい 日本では明治19年の師範学校令の制定で師範学校での教師が登場する。 ... この結果「聖職者論」から「労働者論」
教師労働者論:これは戦前の教師聖職者論の在り方を反省し、教員を現代に生きる労働者であるとするものである。この教師論は階級的教職<
参考文献 伊藤一雄:教職論―教員を志すすべてのひとへ― ミネルヴァ書房 2009年 ★教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者
献身的な職務態度 戦後・・・・・・『教師労働者論』現代に生きる労働者であると規定した。 ... 『教職をとらえる視点として、教師聖職者論
今回の改正では総単位数は変わらないが、教職に関する科目の..
明星大学 2011年 合格レポート 教師論 1単位め 1.教員養成の歴史について論述せよ 2.教職の専門性について論述せよ。 ※講評※ 1.教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ... 学校が創設されるため...
それぞれ簡潔にまとめ、それぞれ論の差がどこにあるかについて述べよ 教職聖職者論とは、教師は児童・生徒の模範となるように常日頃から自己研鑚し、善良な心を持ち、親を敬い、友人を信じ
◆本リポートの構成 1.教員養成の動き 2.教師に求められる資質 3.私が目指す教師 4.おわりに ◆リポート 1.教員養成の動き ※ 『教職論:教員を志すすべての人へ〔第2版〕』(P3~18) 日本 ... ...
その幅広い職務を遂行するために求められる資質・能力は、教職免許法第6条の表「教職に関する科目」に列記された項目すべてと言うこともできるだろうが、私の考えを以下3つのカテゴリーに分けて述べたい。
この改正により免許状取得のため の総単位数は変わらないものの、「教科に関する科目」の履修単位数は大きく増え、新た に教職への愛着・誇り・一体感を
平成27年6月に合格を頂いたレポートです。 先生からの講評を記載しますと… “必要な内容について整理されていますので合格と評価させていただきます。文字も丁寧に清書され、読みやすくまとめていただいております。” という評価を頂きました。もちろん、指摘された点もあったので、直し...