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東京福祉で検索した結果:118件
【設題1】子ども・子育てに関わる諸問題への対応について,臨床心理学の理論や技法を2 つ以上用いて述べよ。 平成22年度(2010年度)の 国・公・私立の小・中学校における不登校児童生徒数は、 114,971人 (小学校:21,675人、在籍比0.32% 中学校:93,296...
【設題1】憲法の定める自由権(特に精神的自由)について述べよ。 精神的自由の意義とは、何人からも束縛されない自由な考えである。加えて、憲法の定める自由権とは人が生まれながらにしてもっている自由な個人としての権利である。自由権を大別すると思想・良心の自由、信教の自由、学問の自...
「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ。」
ライフサイクルにおける精神保健学について 現在、わが国は、身体の病気だけでなく、精神、心の病気も年々増加の一途をたどっている。これらの原因には、社会でのストレス、いじめ、昔と違い近隣との接点が減~ 悩みが打ち明けられず、抱え込んでしまうなど様々なことが挙げられる。そんな中、...
【設題1】 人権教育の現状と課題について考察するとともに、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを具体的に述べよ。 人権教育とは、人権教育・啓発推進法第2条曰く、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」を意味しており、また、同法第3条では「国民が、その発達段...
「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。」 現在の日本の生活保護制度のしくみは、日本国憲法第25条の生存権の理念について作られている。生存権とは「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」というものである。 この生存権の理念をもとに、生活保...
「幼児保育の基本と,教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」 1.はじめに 現在,小学校教育において,第1学年と第2学年に生活科が設定されている。生活科という教科は,ただ着席して授業を受けるものだけではなく,児童の活動や体験が中心となって展開されるもの...
「教育と法の関係について,考えるところをのべよ。」 1.教育法規とは 現在,私たちに保障され,義務化されている「教育を受ける権利」が法的に著されたのは,第二次世界大戦後に日本国憲法が新しく作られ,その中に「教育を受ける権利」「教育を受けさせる義務」が明記されてからのことである...
「生活保護の種類と範囲、方法について述べよ。」 1.生活保護法とは 日本国憲法の第25条において「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と生存権を規定、生存権を保障するために制定されたのが生活保護法である。生活に困窮する国民が健康で文化的な最低限度の生活...
そしてこの年に、東京に日本で初の師範学校ができ、教員養成学校ができた。 明治14年に「小学校教員心得」が示された。 ... 小学校教員は、普通教育の目的を達成することによって、国家の安寧福祉の増進という観点から、尊王愛国の意気込みを盛んにし、風俗を良くし、国.....
「小学校社会科の授業改善の視点について,小学校学習指導要領(社会編)を根拠にしながら具体的に述べよ。」 1.学習指導要領改訂の目標とねらい OECD(経済協力開発機構)のPISA調査などの各種調査により,我が国の児童生徒には3つの課題が見られることが判明した。 ① 思考力・判断...
A判定です。