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文化で検索した結果:429件
第2設題:異文化理解の障壁となる考え方について述べよ。 1.異文化理解とは 異文化理解は、そのまま自文化を理解することにつながり、自分自身を理
<言語・文化・国際理解の観点から> これからの国際社会の中で生活していく、あるいは活躍していく可能性がある生徒にとって、英語で自分や身の回りの人を紹介していく経験は、将来役に立つと思われる。..
まず学習指導とは、一定の文化内容(言語・科学・技術・芸術等)を媒介として、児童生徒の知的発達の側面から人間形成を図り、そこから知識、技能、価値等を見につけさせ、人間としてのさまざまな能力を高めていくことを...
そして3つの基本理念である①人間の自己形成・充実、②社会の成立と向上、③文化の創造と進展、と新学習指導要領とを合わせて、児童の学習意欲を起こさせるような言語活動の場を保証しつつ、その言語能力の育成に資するような...
生徒の教育への積極的参加は中国の文化的..
今日の子どもたちが生きる社会・文化の諸条件を見てみることにする。
学校教育法では、自主性、自律、協同の精神、規範意識、公正な判断力、公共の精神の育成、生命と自然の尊重、環境保全、伝統と文化の尊重、国際理解と平和への貢献が義務教育の目標とされている。
国語力とは、文化審議会答申にあるように、①考える力、感じる力、想像する力、表す力から成る言語を中心とした情報を処理・操作する能力とその礎としての②国語の知識を指す。
明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく,全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月~8月に行われた全国の会場の科目終了試験(全12回) ・20...
活動例としては、文化祭である。 ... 指導する点で注意すべき点は、②と③より、文化祭の出し物や、展示物をすべて教師が決めるのではなく、討論により生徒に出し物を決定させ、生徒自身の創意工夫を出来るだけ生かすようにすることである。...
その内容としては、①教科目標の継承と実生活に生きる言語能力の育成②3領域の言語活動の具体化③言語事項の有機的関連付け④伝統的な言語文化の伝承と創造⑤国語の特質や役割の理解⑥系統化の重視⑦文字及び書写、敬語...
2.鎌倉後期〜南北朝期の文化の特質について論述せよ。 【本文】 1 モンゴルとの二度の戦争が終わり、幕府はその後の対応に追われることになった。