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教育で検索した結果:2,687件
明星大学通信教育部 教育の制度と経営(PA1030) 1単位目合格レポート ■課題: 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心の
「日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について。」 ... これは小中学校までは義務教育のため、必ず就学し卒業をしなければならないためである。 ... 日本における学校
第一章 国語教育の意義 国語教育とは、学校教育の中の国語科という時間だけにとらわれずに、広く家庭や社会生活の中で行われる母語に関する教育である
【課題】 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で 教育観を述べよ。 2.明治期の学校教育
(1000~1200字) ※H28年度課題 <評価> B 課題1は、戦後の道徳教育の歩みが概ねよくまとめられています。 ... <課題> (1)1945年以降の道徳教育の「特徴」を複数あげて説明しなさい。(1...
新憲法では,教育は臣民の義務から基本的人権として国より保障されることとなり,教育基本法をはじめとして多くの法律が制定された.六三制学校体系,男女平等共学,高等教育の女性への解放,
1つ目は教育勅語体制から憲法・教育基本法体制に変わったこと。戦前は教育勅語体制にあり、天皇大権に基づく「勅令」に従った教育が行われていた。 ..
初等教育課程論1単位目 1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 2. ... 『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
これにより教育課程は、憲法・教育基本法・学校教育法・学校教育法執行規則に法的に定められた。 憲法第.. ... 第1課題 第1設題 Ⅰ:
日本の戦後教育改革でまず注目するのは、日本国憲法及び教育基本法の制定である。これにより教育の法律主義と中立性が確立され、国民の教育を受ける権利が
玉川大学通信教育部「教育課程編成論」の試験対策です。 過去問に基づき解答例を作成しました。(2017年)