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教育で検索した結果:26件
5.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 6.人権教育と同和教育の関連について論ぜよ。 ... 3.
聴覚障害教育総論 S0841 科目最終試験対策 6題セット 1.聴覚障害の種類をごく簡単に説明し、日本の聴覚障害教育の歴史をまとめよ。 ... 聴覚障害教育
ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。 ... ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)に
運営に関しては、その学校全体の教育全体を見渡した、カリキュラムの指導者となり、教師がおこなう授業の実施を助け、異なる学年・教科の展開など、教育サービスの深化・多様化を導く役割がある。 ... 彼らは、
において、図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料 (以下「図書館資料」という。) ... 、中学校(義務教育学校の後期課程、中等教育
S06510データ解析演習、メディア履修の全解答です。発展課題まですべて解いてあります。この科目のメディア履修は一つ一つの課題をこなすのに多くの時間と労力を使いますので、ぜひ参考にしてください。
4.司書教諭として、著作権や情報モラル教育を行う際、学習内容の観点と留意点について述べなさい。 ... 6.学校図書館が学習・情報センターとしての機能や教育への支援機能などを発揮するうえで、司書教諭に求められる役割について述べなさい。...
③ 視覚障害教育の場の状況を踏まえた上で、視覚に障害のある児童生徒に対する特別支援教育のあり方について述べよ。 ④ 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について述べよ。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終...
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 音楽概論Ⅰ 問題コード H2303 S0604 の6問題を テキスト『新解音楽概論』 佛教大学通信教育部 テキスト『新解音楽概論:教材曲集』佛教大学通信教育部 ... ...
3.病弱教育における「総合的な学習の時間」のねらい、内容、指導について述べよ。 4.病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 1.病弱教育におけるマ
⑥ 通常学級における知的障害児への教育支援のあり方について、学習上の個別の配慮事項と共生教育との関係から述べよ。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ
2013年度 佛教大学 科目最終試験問題 聴覚障害教育総論 問題コードS0841 の6問題を テキスト『聴覚障害教育これまでとこれから:コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に』 北大路書房 ... ...