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教員に求められる資質能力で検索した結果:386件
それらに加え、今後は地球的視野に立って行動するための資質能力、変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力、<
教員に求められる資質・能力については、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の
1996年、中央教育審議会によって発表された「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の第2部第1章では、教員に求められる資質・能力につ
そこには、教員に求められる資質能力について、「いつの時代も教員に求められる<
さて、「生きる能力」を育むために求められる教員の資質能力とは具体的に何であろう? ... その具体例として以
本論文の構成 第2章・第3章・第4章は、教育職員養成審議会、第一次答申に示された、今後特に教員に求められる具体的資質能力の例を中心に論述する。
を確保することの重要性は言うまでもないが、子供たちに「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくことが、その実現
教師に求められる資質とは 1996(平成8)年、中央教育審議会が発表した「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、これから求められる教員
毎日、児童生徒たちと接して、指導に勤しんでいる教師には、めまぐるしい変化を遂げる新しい時代を生きる子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力と実践的力量を有する人材が、求め
「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」 現代における日本の学校は、学力低下、いじめ、不登校、校内暴力、学級崩壊な
教職者は歴史と共に、様々な資質を求められてきたのである。 そして、1997年、教育職員養成審議会の答申が求めている教員の資質
小学校教員としてのどのような資質・能力が求められるかについては,翌年明治6年5月制定の「小学校教師心得」に示された。 ... 問題1 教職に