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戦争で検索した結果:140件
(第4章第1節の1、2、3) 1・国家主義的教育体制の崩壊と教育の再建に向けて 明治以降の日本の学校教育は、一貫して国家主義的色彩が濃厚であり、戦前教育の国家主義的・軍国主義的傾向が戦争体制へと導いたことは...
第一課題 スタディ・ガイド第1回〜第6回の各回に載せてある「学習と研究の課題」の中から5題を選んで、各600〜800字で答えてください。ただし、同じ回から2題選んではいけません。参考文献は字数に含みません。レポート課題であることを理解し、レポートに相応しい論理的文章で書いてくださ...
また、昭和21年文部大臣田中耕太郎が「国家主義や軍国主義は戦争の元で、結果日本は落ち込んだ」と反省した。
介護福祉士、社会福祉士、精神保健福祉士、介護支援専門員等の福祉を学ぶ方々の参考に使えると思います。 評価【良】のレポートです。 課題:児童扶養手当制度、児童手当制度の発展過程を検証し、最近の動向について調べよ(H27年) キーワード:家制度、措置制度、行政主体、...
現在の日本は教育大国ではあるが、同時に受験戦争、学歴社会、不登校問題、いじめ、学力低下など多くの教育問題が発生してきた。
大きな一つは幼い頃の戦争体験にある。1930年生まれの大庭みな子氏の幼少期は戦時中であった。第二次世界大戦時は多くの国で男性が徴兵され戦場に出向いた。
1945 年 、 太平洋 戦争に 敗れ た日本 は、 GHQ の主 導のも とに平 和で 民 主 的な国 家の 建設に 向けて 歩みだ した。
デューイの教育思想について現代の学校のあり方を再検討したレポートです。
こうして国家の強い管理体制によって軍国主義国家が形成されたがペロポネス戦争に次いで試みたギリシア制覇に失敗し国家は急激に衰退した。
また、 「教育ニ関スル勅語」における内容が戦前日本の基本理 念とされ、国家主義的傾向が戦争体型へと導いたことは 明らかであると言え、終戦後GHQ は占領政策に..
また近年、受験戦争、学歴社会問題、登校拒否や不登校問題、中退者の増加、対教師暴力や荒れる学校、最近では学級崩壊、学力低下などが問題になっており、こうした流れの中で教師の資質能力の向上、あるいはそれ自体に...
東北福祉大学だけでなく、社会福祉士を目指している方、福祉学科の方へオススメです。 評価は最高の「優」 児童・家庭福祉論 4単位め (課題) 「子どもの権利について」 子どもの権利について、これまでの流れを押さえ、ウェルビーイングへの理念の転換について述べよ。 評価は最高...