フレーゲの果たした役割　意味の観念説とは

フレーゲ以前はこのように、観念は一人の人間の意識の中にある私秘的なものであるとされ言葉や言葉の意味を語っていた。これが「意味の観念

レポート 意味論 フレーゲ 哲学 言語論 意味の観念説

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• 2006/02/02
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• yoshiki1916

問題解決的学習と課題学習

(4)推論 仮説に含まれる観念の意味内容を，観念相互の関係において検討する段階。 (5)実験 仮説を推論の帰結にしたがって実行にうつす段階。 (6)保証づきの言明。 ... 問題

レポート 教育学 問題解決的学習 課題学習 フレネ学校

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• harumonen

ジョンロックの教育論について

タブラ・サラ（精神白紙説） 彼は哲学主著の第一巻で生得観念について取り上げた。心に生まれつき印された生得の観念ないし真理のないことを克明に論じ、実体の観念

つまり、「性」は人が生まれたばかりのナマの心を意味するが、孟子の性善説や荀子の性悪説のような性説が、純粋な人間一般の観念を研究するものであったとか、そこで言われる「善」や「悪」が

レポート 哲学 荀子 性悪説 性善説

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• 2006/04/17
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• orpheus12

佛教大学　教育原論　第2設題　A評価

タブラ・ラサ説はラテン語で「なにも刻みつけられていないなめらかな板」を意味している。まず、この説を見ていくことにする。人間全くの白紙状態から、たくさんの経験を積み様々な

佛教大学 教育原論 第2設題 A評価 レポート

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• pizzaman

教育原論

これは、子どもの心には生まれながらに刻まれた観念や原理などはないというタブラ・ラサ説（精神白紙説）を基礎として、正しい教育によれば子どもを正しい観念

まず、この教育論の根底にある概念として、タブラ・ラサ説より説明する。タブラ・ラサとはラテン語で、「磨いた板」という意味で、和訳としては「精神白紙説」と言われる概念である。 ...

子ども 学校 道徳 健康 ロック 人間 思想 子供 評価 自然 佛教大学 教育原論 第二設題 S0101 2015 A評価 レポート リポート 2016 2017

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• sanaah

S0101 教育原論　第2設題（A評価）

2．タブラ・ラサ説（精神白紙論） タブラ・ラサとはラテン語で「何も書かれていない書板」の意味であり、タブラ・ラサ説とは人は生まれた時にはタブラ・ラサのように何も知らず、後の経験に

教育原論 佛大 A評価

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• 2010/06/23
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• 
• てぃも

S0101教育原論(第２設題）

タブラ・ラサという言葉は元々「磨いた板」という意味で、人の心の中には生まれたときには何も書いていない板のように刻み付けられた観念や原理などは何もないという考えのことである。 ... ロックは基本的なタブラ・ラサ<...

子ども 教師 道徳 健康 ロック 人間 言葉 評価 自然 自由

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• miwa

ｓ０１０１　教育原理レポート（第２設題）

ジョン・ロックは自らの教育論の中で、子どもをどのように捉えるかという考え方について『タブラ・ラサ説』を唱えた。 ... タブラ･ラサとは、｢白い紙(消された石版)｣という意味で、人は生まれた時には｢空白の石版｣で...

佛教大学 教育原理 第２設題 A判定

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• a-nya★

教育原論　第二設題

一つは、ロックの言ったような意味で、現実に上流の子弟を紳士にまで仕上げるという意味、もう一つは現実には上流の子弟ではないが、彼を将来上流の紳士となるにふさわしいように教育するという意味

上述の六句義とは、実・徳・業・同・異・和合の基本的観念をいい、これらはまとめて法とよばれる。なお、これらの句義にはそれぞれ意味がある。 ... 和合は結合・内属の意味である。そし

佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 インド哲学 Q０５０７

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• シュリーマン