児童心理入門「乳幼児における認知機能の発達についてのべよ。」

それでは、幼児期の認知の発達の特徴を段階ごとにとらえていきたい。 まずは、知覚について述べていきたい。幼児期の知覚には、主客の身分化に起因する幾つかの特徴がある。 ... 幼児

彼は生涯を幼稚園で送り、その経験から、幼児を深く理解することの出来る幼児心理学者として大 ... フレーベルの幼児教育は、幼児の心の中にある本質

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• kayo1987

星槎大学　「言葉」課題レポート　評価A

初めて入園した幼児の言葉の理解と，年長になってからの言葉の獲得について，教師がどのような支援を考え，幼児とどう向き合っていけば，美しい言葉・豊かな表現，・想像する楽しさ，文字を読んだりする楽しさを

子ども 教師 発達 言葉 保育内容 幼児

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• ほりがー

図工Ⅱ

保育者も幼児と同様に主体的で、個性的、創造的な取り組みが必要である。 そのためには、何よりも好奇心、造形表現、ものの世界に興味と関心を持つことである。 ... 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力とし...

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• benchan

000821言葉　２単位目　合格レポート

保育者は、将に言葉にならんとするその感動を洞察し、共感して、幼児との共同作業により共通の言葉に託すことができる、やわらかな感性と言語表現力を常に培いたい。 ... ２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊...

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• maripom

【保育内容総論】保育内容における養護の重要性と配慮事項について、保育所保育、幼稚園教育の特性を踏まえて述べてください。

幼稚園では、「幼稚園教育要領」で養護について明記していないものの、学校教育法第２２条で「幼稚園は、(中略)幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする .....

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• まめぼうず

４歳児の成長発達段階

幼児後半から学童期にかけて記憶の発達が著しい。 幼児後半から虫・動物などの生

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• あき看護師

幼稚園教育の目的・目標

幼児は未熟で、受動的で大人が上からしつけ教え導くものではなく、自発的、主体的な存在である。 ... 適切な環境を与えるとは、園庭や園具などの物的環境、教師や他の幼児などの人的環境、時間や雰囲気など、子どもの活動に...

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• africa

図工II

最近では，幼児の表現の世界でも，結果より過程ということで，取り組みでの集中性を評価している。 ... 保育者も幼児と同様に主体的で，個性的，創造的な取り組みが必要である。 そのためには，何よりも好奇心，造形表現...

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• コッコ

４歳歳児の成長発達段階

幼児後半から学童期にかけて記憶の発達が著しい。 幼児後半から虫・動物などの生

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• あき看護師

幼稚園の保育内容

幼児には、幼稚園終了までに育つことが期待される生きる力の基礎となる心情、意欲、態度がある。幼児はその興味や関心が自らの活動に大きくかかわる。 ... 幼稚園教育要領では、内容が、幼児の発達の側面に応じて、心身の健康に関する領域「健康」、人とのかかわりに関する領域.....

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