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居場所で検索した結果:104件
家のなかに居場所がなく、自分の気持ちを理解し、受けとめてもらえない子どもたちは、その思いを友人関係のなかで満たそうとする。
学級の雰囲気づくり 子ども達は、学校での生活や学習活動において様々なストレスや不安を抱えていることを踏まえると、学級を心の居場所となるように、環境を整えることが第一に必要である。
------------------------------ 非行をしている子どもの心理 非行をしている子どもたちは、様々な不安や葛藤・寂しさ・怒りをかかえ、精神的にも、現実的にも不安定な中で、自分の居場所...
やがてそのA氏は,「他人とのコミュニケーションが取れない」「病院の外に自分の居場所が無い」という現実的な悩
非行をしている子どもたちは、さまざまな不安や葛藤・寂しさ・怒りをかかえ、精神的にも、現実的にも不安定な中で、自分の居場所・存在感を感じられずにいる。
担任教員はクラスの雰囲気を良くし、子ども同士の交友関係を円滑にし、一人ひとりの子どもの居場所を作ることによって、いじめや不登校などの問題を予防する大きな役割を背負っている。
また学校の施設や人々と繰り返しかかわることのできる環境をつくることで、児童は学校に居場所を見つけることができる。そのため、児童同士の望ましい人間関係を奨励するような指導が求められる。
また担任教員はクラスの雰囲気を良くし、子ども同士の交友関係を円滑にし、普段から子ども一人ひとりを理解して居場所を作ることによって、いじめの問題を予防する大きな役割を担っている。
週5日制の実施に伴い、生徒の土日の居場所作りが求められたが、教育現場の体制が十分に整わないままに実施されたため、土日のよりよい居場所が確保できない生徒が生み出された。
学校内での人間関係作りを進めて居場所をつくることが大切。親子関係に問題がある場合は調整を、非行を伴う場合は関係機関との連携も求められる。 無気力型 意欲が低いためにダラダラと欠席を続けるタイプ。
つまり、自分自身が「学校」という社会の中で、周りから求められる場所、及び自分の居場所を求めているのである。
同級生や教師との関係づくりをすすめ、学校における本人の居場所づくりをすすめることが指導のポイントとなる。