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子どもで検索した結果:841件
そこで子どもの発達を考える場合、どのような環境と接してきたか、どのような環境と接していくかが重要となる。 ... 親族、友だち、教師といった人的環境、家庭の経済状態、家屋、遊具、本、情報機器といった物的状態、育った地域の風土といった文化環境は、<...
また、子どもの立場からみたときも、生活のあらゆる場面で学んでいる。家庭や学校や学習塾はもちろんのこと、友達、クラブ活動、テレビやゲームからなどたくさんの場面で子どもたちは積極的に学んでいるのである..
この時期に、子ども.. ... 第一課題 脳・神経系の発達・分化を胎児期、乳児、幼児期から述べ、子どもの発達(例えば原始反射、微細運動など)に合わせて説明しなさい。
まだ発達段階にある子どもに対しては、大人の側から積極的に働きかけていく.. ... もし、一般利用者から「図書館を利用する子どもがうるさいので、何とかしてほしい」という意見が出た場合、児童サービス担当者としてどのように返答するべきであるか、考察する。...
一方、自我がいまだ発達途上にある子どもの場合は、イド・自我・超自我の関係は常に流動的である。 ... それゆえ、子どもが神経症的な症状をみせたとしても、それは発達のある段階における一時的なものであり、三者のバラン...
①目的は、学校不適応やそのき ざしを抱える子どもたちが心の健康を取り戻し自己実現を進めるためカウンセリングを行う。②内容としては、..
実践的指導力に優れた教師像というのは、①子どもたちと 早くに信頼関係を築いている教師、②子どもを生かし、意欲と可能性を引き出す教師、③子どもたちの自己肯定感を 高める教師である。
「子どもの成長に協力したい」「子どもを守りたい」といった思いで、子どもたちの声に耳を傾け、一緒に過ごす時間を持つことが、子どもの理解に繋がってい
象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
【PA2030 教育心理学 1単位目+2単位目 合格レポート】 〈課題〉(1単位目) ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
教育学 学級崩壊 現代の子どもと向き合うには 1.現在の子どもたち ・学校が荒れる → これまでは一部の「不良」と呼ばれる子どもたちによるもの、現在の「荒れ」は、一部の
発達障害を抱える子どもに対しては、担任ひとりではなく、学校内外の連携によって支援にあた ることが前提にある。 ... コーディネーターが中心となって、外部の専門機関や保護者、地域の特別支援学校 の教師や通級指導教室教師などと連携を取り、担任・生徒...