特別支援論Ⅱ　設題2　【姫路大学　合格レポート】

教科：特別支援論II 設題2：母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対して、どのような対応がなされているか。

姫路 大学 通信 特別支援 論 母国語 貧困 外国人児童生徒

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• 2021/12/07
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• たーこ

国際理解教育「多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題」【玉川大学】

（帰国児童生徒、在日外国人の子ども、異文化理解、外国人学校の処遇の問題、総合

日本 中国 学校 子ども 文化 教師 教育学 問題 国際 玉川 通信

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• 2015/07/02
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• hatosaburou

移住者の子どもに対する母語教育

近年の我が国の公立小・中・高等学校、中等教育学校及び盲・聾・養護学校に在籍する日本語指導が必要な外国人児童生徒数は、19,250

レポート 教育学 母語教育 多文化教育 日本語教育

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• 2006/01/22
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• micotti

特別な教育的ニーズや生活上の困難がある子どもに対する対応

2018年時点で日本の学校に在籍する外国人児童生徒数は小学校約6万人、中学校約2.4万人

国際化の進展に伴い、日本語指導を必要とする外国人児童生徒を受け入れている公立学校が増加しており、このような外国人児童生徒が学校生活に速やかに適応するためには、学校における効果的かつ効率的な日本語指導が必要...

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• 2015/09/27
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• wadakichi

＜2013＞（明星大学）【特別活動の指導法（小学校）】［PB3080］科目終了試験対策

・教師と児童生徒及び児童生徒相互の人間的な触れ合いを基盤とする。 ・児童生徒

小学校 学校 社会 活動 児童 道徳 特別活動 体育 人間

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• モコモコ51

07819 異文化理解と教育　第一分冊

課題としてある急増している外国籍の子どもについて触れる。そのために、文部科学省が行った「日本語指導が必要な外国人児童生徒

1952年、オールロマンス差別事件糾弾要項の「差別は市政の中に」で、同和地区児童・生徒の「不就学児童を無くする対策を即時たてること」を同和教育行政における最重要課題と位置づけた。

レポート 教育学 人権 同和教育 在日コリアン 差別 京都

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• gumby33

特別活動研究　お買い得１単位め＆２単位めセット

一人一人の児童生徒が様々な集団に所属して活動することによって、児童生徒の人間

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• 2011/11/17
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• まろすけ