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児童心理学で検索した結果:217件
話しやすい先生であるためには、児童生徒に笑顔で接することが求められるし、相談しやすい先生であるためには、児童生徒の目線に立って物事を考えられ、なおかつ冷静な客観的判断が求められる。 ... 教師は、
なお、児童期の範囲は、臨床心理学では一般的に幼児期に続く思春期までという安島(2020)の見解を参考に、日本では概ね小学生くらいを目安としているものとして考える。 ... 発達臨
幼児期から児童期に関して言えば快楽主義・実際的な(自分の損得や相手の欲求などが判断基準)判断傾向から共感的判断(相手に共感できるか、相手の立場に立って考えられるか)に移行してゆくといえる。
1,横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。 2,愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。
学校の教育には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校の運営にかかわる管理上の資質だけでなく、これからの社会のあり方と社会
ねらいを達成するためには、生徒指導・教育相談を教師中心のアプローチと考えるのではなく、学校心理学の視点から、一人ひとりの具体的なニーズへ対.. ... 生徒指導のねらいは、一人ひとりの児童
Z1103 教育心理学1 「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ」 社会的認知の変化につ
虐待とは、「児童虐待の社会学 著上野加代子」P110によると、「①身体的暴行、②保護の怠慢ないし拒否、いわゆるネグレクト、③性的暴行、④心理的虐待に分類される」ということだ。 養
発達心理学 発達課題の意味について述べなさい。 人間は、生まれ直ぐに歩行したり、言葉を交わしたりすることはできない。乳児期・幼児期・児童期…とそれぞれの発達段階に合った様々な課題
この自尊感情は、児童期以後の自己概念の形成過程において中心的な役割を果たす。さらに、自尊感情には年齢的変化が見られ、とくに小学校高学年から中学期にかけて、相対的に低くなる傾向にあると言われる。 ... 親、教師など周囲の大人たちは、子どもが否定的...
明星大学通信教育部 小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
このような乳幼児の心理の発達について数人の学者が研究をし、述べている。主な人物としては、心理学者ピアジェ、イギリスの精神分析学者ボウルビィ、ドイツの発達心理学者で精神分析家エリク