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倫理で検索した結果:108件
そして、あるべき教師像として「教師の倫理綱領」を決定した。そこでは、教師は労働者であると規定されている。教師だからといって清貧に甘んじる必要はなく、生活が保障されるべきであると主張するものである。
『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』 「発達」とは、精子と卵子の受精から死に至るまでの一生涯の「質的・量的な変化の過程」と定義されており、現代の発達心理学においては、誕生から死に至るまでの生涯全ての過程を「発達」と定義している。 「発達」は、順序性や連続性に従って起こる停...
試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 (試験用紙の8割程度の量になります) 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■そ...
佛教大学通信課程、教育原論1のレポートです。 『ハヴィガーストの発達課題について、よく理解してまとめています』という所見をいただきました。 A評点のレポートです。(3,108文字) 確実に単位取得されたい方限定です。 佛教大学のレポート採点では、「重要キーワードの有無」をチ...
そしてこれらが哲学的思索によって倫理化・合理化されて洗練されたものがギリシア文化 的な祈りや哲学的な祈りであり、幸福主義的な単なる請願ではなく、より道徳的な価値観 を含むものであるとされる。
2011年度明星大学通信教育部道徳教育の研究1単位目の合格レポートです。
教師労働者論 戦後、「教師の倫理綱領」は、戦前の教師の在り方を反省し、教員を現代に生きる労働者であると規定した後、次の10項目をあげている。 ①教師は日本社会の課題に応える青少年と共に生きる。
「信用失墜行為の禁止」に関しては、特に教育関係職員については、児童・生徒との人間的な触れ合いを通して教育するということから、高度の職業倫理が求められている。
■■■2014年度 明星大学 通信教育部 道徳教育の指導法(小学校) (PB3070) 1単位目 合格レポート ■■■ 2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題: 1.現行の『小学校学習指導要領』における道徳教育の考え方について説明せよ。 2.以...
●生徒指導のためには、生徒一人一人について、各年代における、身体的・心理的・社会的・倫理的な特徴を知っておく必要がある。青年期の発達課題の理論を扱ったのがハヴィガーストとエリクソン。
「「公民的資質」についての考察を通して、公民科授業のあり方を説明しなさい。」 まず「公民的資質」について第1章で述べ、第2章、第3章では高等学校における「公民的資質」の弊害について、第4章では「公民的資質」を養うために学校に必要なことを、第5章で「公民的資質」についての考察を通...
佛教大学通信教育課程 S0525学校教育職入門 試験対策 6題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、...