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体験で検索した結果:254件
『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 介護等体験は『小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律』(通称介護等体験特例法)により、義務教育に携わる教員に、「個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する...
こちらは小児看護学実習で学んだ最終レポートとなります。 A評価をいただきました。参考資料としてお使いして頂けると幸いです。 本内容は合格を保証するものではございませんので、そのままのご使用はご遠慮ください。...
明星大学 通信教育 教育学部の介護等体験 合格レポートです。 レポート以外にも、介護等体験についての注意事項などを 記載しています。 参考にして頂ければ幸いです。
『合格済みレポート』姫路大学 生活 設題2 生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。
設題 なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。
境界性人格障害。境界例。ことばだけで聞くと特異な障害で、怖い。しかし授業を受けたとき説明を聞いて思ったのはそこらじゅうにそういう気配のある人はいるということだ。事実調べてみると人口の2パーセント、250万人の人が境界例だといわれているという。(※1) 高校時代、私には関係な...
なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の 取得のために必要なのかを論述しなさい。 1997年に「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」により、小学校・中学校の教諭の普通免許状の取得に介護等体験が義務づけられた。介護等体験とは「障害...
木々の新緑や紅に染まった夕暮れ雲、悠然とそびえ立つ山々、湧き水の冷たさ、鳥や虫の声、潮の香りなどの刺激は、幼児の五感に直接働きかけ、感動や驚きを与えてくれる。子どもは身近な自然の中で、自己の全存在をかけて遊びに熱中しながら、自然の美しさ、神秘で不可思議な自然現象や事象を原体験し、...
「テキストを深く読み、よくまとめられたリポートです。」との所見をいただきました。 テキスト 「フィリア:特別支援学校における介護等体験ガイドブック(新学習指導要領版)」 ジアース教育新社
看護学生1年目の終りに行った5日間の看護実習についてまとめたのレポートです。 実習前・実習後で対比してレポートを構成しています。
問題1 自分自身のこれまでの教育体験をふまえ,自分の視点で教育観を述べよ。 講評 ご自分の教育体験を根拠に詳しくまとめられたレポートです。 問題2 「学力」とは何かについて考察せよ。 講評 学力観の史的変遷をふまえ,今後の課題についての検討が加えられています。...
なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 ICF(国際生活機能分類)において、障害とは機能障害・活動制限、参加制約のなどと捉え、背景因子として5つの因子をあげている。ICFが背景として取り上げた環境因子は、生活機能の障害、活動や社会参加には...