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フレーベルで検索した結果:27件
⇒受理リポートの考察部分をフレーベルの教育的思想と関連付けて論述したものです。 ■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。
(約3300文字) 【設題4】フレーベルの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じなさい。
それ以前の言語主義教育を批判したコメニウス、 ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルト、フレーベルは、観察・体験を通して子どもの感性を大切にする教 育とその為の教授法を開発し、教育方法学=教育学を成立させた。
コメニウスからフレーベルに至るまでの言語主義教育批判の系譜とは、観察・体験を通して子どもの感 性を大切にする教育とその為の教授法の開発であり、教育方法学=教育学成立の過程と言えよう。
教育思想家には、「教える」という観点から教育を考えた教育社会学者デュルケム、「学ぶ」という観点から教育を考えた教育学者デューイ、「引き出す」という観点から教育を考えたルソーやフレーベルなど、様々な教育観...
(人物は、ペスタロッチ、フレーベル、倉橋惣三、城戸幡太郎です) 設題2 「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。
「引き出す」という観点から教育を考える立場で教育論を述べたのは、『子どもの発見』 で知られるルソーや「幼稚園」教育で知られるフレーベルである。
この思想は後のルソー、ペスタロッチー、フレーベルにも共通する。 ... このコメニウスの自然主義的教育思想は17世紀以降、ルソー、ペスタロッチー、フレーベルへと受け継がれていく。
なかでも私は、命令的、規定的、干渉的な知育ではなく、遊戯など子どもの自発的、能動的な自己活動を重視し、それによって子どもに内在する「神性」を、顕現・発達させるという「引き出す」教育を主張したフレーベルの...
その後、幼稚園教育の普及者であるフレーベル、日本の教育にも影響を与えたヘルバルトなど、さまざまな教育の先駆者が現れて教育..
2.フレーベル 著書の『人間の教育』で、子どもの中に「永久不滅の法則」が存在し、これをそのまま発 達させることが良いと述べている。 ... フレーベルの教育論は「命令的、規定的、干渉的であっ てはならない」とし...