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Z1108 教育方法学1で検索した結果:30件
そのような社会変化に伴って学校教育においても大きな転換期を迎えていることは言うまでもない。 ... 21世紀の知識基盤社会を生きていくために、情報活用能力は読み、書き、計算と並ぶ基礎・基本の学力と考えられるようになり、国際社会を生きていくために学...
これまでの学校教育は、国が定めた全国一律の基準のもと、どの地域のどの学校でも同じような内容の教育が実施されてきた。児童・生徒は、学校において教師から必要とされる知識や技術を伝達されてきたのである。 ... 現在、...
中でも教育方法については、従来の知識伝達型の授業から児童や生徒の主体的な学習を基本とする授業へと変化してきている。 ... しかしながら、学校の教育課程では児童や生徒に対してさま
設 題 1 新教育過程では、①基礎的な学力A、②基礎的な学力B、③発展的な学力、④実践的な学力、という4つの学力をバランスよく育てる事が重要視される。
新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが目指されている。 ①基礎的な学力A・.. ... 教育方法に関しては従来の知識伝達を重視
日本の過去の教育を振り返ってみると、高度経済成長をめざす時代では「知識や技能」が育成すべき学力と考えられた。 ... 賛否両論はあるものの、ゆとり教育が求めた新学力観とそれにもとづく評価システムは、家庭環境や家庭...
2003年度に出された新たな教育課程では、子どもたちが「生きる力」を育むために、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」が必要であるとしている。 ... 第1設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対...
2016年度 佛教大学 科目最終試験問題 教育方法学 問題コード ( S0109・Z1108・
授業設計をするうえで、まず意識する必要があるのが、教育目標と学習目標の違いである。教育目標というのは、教育する側..
新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが大切であるとされる。 ... (1)授業のねらい 前者は、基礎・基本となる知識や技能の習得である。知識伝達を重視した授業を行う場合には.. ... ...
これは、2000年12月に、教育課程審議会が発表した「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価のありかたについて(答申)」に記されている。 ... 第一に、評価基準や判定基準につ
佛教大学 通信教育課程 Z1108 Z1117 教育方法学<