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集合心理で検索した結果:44件
自分の内面を理解して欲しいと思う一方で、知られたくないという強い心理的葛藤を抱く、不安定な状況にある。 ... (1)可視性の低下-主観化、偽装化、正当化 (2)立場の入れ替わり-被害者・加害者の立場の流動性 (3)スティグマの拡大-弱点のみなら...
『児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ』 児童期は、親からの分離の動きが現れる幼児期と心理的な自立を果たそうと揺れ...
その「人」をとりまく他者の集合体と物質的、精神的なものも含めて社会環境という。一般的に家庭、地域、学校、職場、その他のものひとつにマスメディアの情報などがあげられる。
結局、全体が抽象的で生徒の心理に対する配慮が払われていないという批判が多かった。事実、計算編重で生活に触れた事実問題が少な過ぎたのだろう。 ... 系統学習の方向はさらに強まり集合・確立の内容が取り入れられたが算...
数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。』 ... ②『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的...
" S0105 教育心理学 第1設題:『教育心理学〔改訂〕』 佛教大学 "象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。 ... 第2設題:適応・不適応...
(2)集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・積分、確率・統計の中から一つ取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。 ... http://www.happycampus.co.jp/docs/94942768...
続いて、「集合・論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での集合・論理で扱う内容を整理し、併せて「低学年への論理教育の指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。 ... 数と計算...