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道徳教育の理念と方法で検索した結果:19件
【キーワード】道徳教育の目標、道徳の時間の目標・内容、道徳の時間の指導方法 【参考文献】『中学校学習指導要領<
道徳の指導法07806 道徳教育の理論と方法 ■道徳教育のあゆみ 187
その後、1953年には「社会科の改善に関する答申」が出され、道徳教育に寄与するような指導計画や指導方法、児童の発達を考慮された社会科が見解として盛り込まれた。 ... しかし
現行の学習指導要領の「生きる力」の育成という理念は社会科と道徳教育を結ぶ基底でもあるのだ。社会生.. ... このことにより、道徳
これを受けて、多くの知識を一方的に教え込む従来の教育方法を転換し、自主的に課題を見いだし学び考える力を育成することを重視した教育方法が必要とされ
「直感と感情とは、子どもの内的な能力の所産としてすでに本源的に人間的で、精神的かつ道徳的であります」と述べており、直感はすべての認識の基礎であるので、教育方法はまず直感的でなくて
ペスタロッチーにとって、人間は神の被造物であり、この地上にあらゆる道徳的、身体的、知的な能力の萌芽をもって現われ来るものであり、この能力は若し世界が彼に提供する自然の方法により、かつ神の恩寵により活動せしめられ ...
明治中期以降、教育方法はヘルバルト学派の五段階教授説の影響を強く受けることとなり、教授段階を明確にすることで、道徳性の育成を教育の目標に組み込む
文部省は「学制」領布の翌9月に「小学教則」を定めて初等普通教育の実施方法を示したが、そこでは、修身科の授業は、下等小学の第八級(第1学年の前期)から第五級(第2学年後期)の2年間に、週2時間ないし1時間置 ......
一定の教育理念に基づき展開する、組織的で計画的な実践の総体である。 ... 学級担任には、学級を、子供の思考力、道徳性、人格を育てる教育の場にす
戦前にも、明治期の直観化の試み、大正デモクラシー期における児童中心主義、児童開放主義的色彩の強い教育、昭和初期に盛んになった生活綴り方運動や郷土教育など、理念や学習
それゆえに正しい観念を持つよう正しい方法で教育することが重要なのである。 ... タブラ・ラサとは、心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や理念はないという考えである。この考