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自然物で検索した結果:390件
ある対象物に対してモデルを構築する際には、対象物の特徴をうまく表現するために余分な要素をそぎ落として、必要な要素だけを記述する。 ... すなわち、対象の特徴をとらえるために近似的なものとして表現しているものが<...
佛教大学通信教育レポートです。参考にしてください。 A判定で「文句なし」と書かれました。
通学路の認知から始まり、公園や公共物のとの関わり方に繋がり、最終的に家族単位に至る、社会とのかかわりは生活科教育の柱の一つである。.. ... ①「自然と自分とのかかわり」は四季を軸に単元展開が組織されており、生...
シュメール人やセム系民族によるオリエント社会では、自然物や自然現象には神が宿っていると考える自然神崇拝や先祖崇拝が影響したことにより多神教信仰であった。 ... 農耕・牧畜が主である生活において自然の力に左右さ.....
実際に物をみて捉えるという自然科学的な方法から打ち出された直観教育は後に、ルソー、ペスタロッチーが受け継いだ。そして教育の直接的目的を外側からの力ではなく、子供の内面から育てていくものであるとした。 ... ...
平安中期には、美麗の意も表し、大鏡では、木のような自然物に対しても用いている。室町時代はこの意が主であった。現代でもこの意に用いられるが、「きれいだ」に取って代わられつつある。 ... また、室町時代には、余分な...
その内容は 「身近な人々及び地域の様々な場所、公共物などとのかかわりに関心を持ち、愛着を持つこと」「身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心を持ち、自然の素晴らしさに 気付く
これらの5疾患の患者からの感染は血液、分泌物、排泄物との接触感染あるいは咳による飛沫感染、空気感染はない。 ... エボラ出血熱、マールブルグ病では自然界からの感染経路は不明。
乳幼児は、身近な環境に自分から関わり、発見を楽しんだり、考えたりし、それを生活に取り入れようとし、身近な物事を見たり、考えたり、扱ったりする中で物の性質や数量、文字などに対する感覚を豊かにする。 ... 幼児期の子どもにとって自然...
生活科という教科は、①学校と生活、②家庭と生活、③地域と生活、④公共物や公共施設の利用、⑤季節の変化と生活、⑥自然や物を使った遊び、⑦動植物の飼育、栽培、⑧生活や出来事の交流、⑨
②(幼少期の者、小さい物などに対して、やや観賞的にいうことが多い)様子が、いかにもかわいらしい。愛らしく美しい。可憐である。 ③(美一般をあらわし、自然物などにもいう。 ...
でも、そのふだん感じてる不安もこの安心も、やっぱり自然なことなんかじゃなくて、どっちもとくべつなことなんだって思いたいんだと思うの、たぶん。 ... 、なれますかね ・・問題は・・物は物