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義務教育で検索した結果:841件
⑦「生きる力」を育む学校教育への提案 ⑧生徒指導について ⑨いじめ対策について ⑩今の時代に求められている教師の役割について ⑪義務教育について ⑫ゆとり教育
2度目の改革は、戦後の義務教育及び民主教育の発足に伴う改革であった.. ... わが国ではこれまで大きく3回の教育改革がなされてきた。1回目の<
また、職務に専念する義務がある。特別の定めがある場合を除くほか、その勤務時間及び、職務上の注意力をすべて職務遂行のために用いなければならない。 ... 教育公務員である教師にも、国公私立に関わらず、「全体の奉仕者...
2回目の改革では、戦後の義務教育及び民主教育の発足に伴う改革で、これにより子どもたちの進学率が大幅に上昇した。その結果として教育が大衆化され、同
1回目の教育改革は、明治の学制発布に伴う教育改革であり、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱となった。2度目の改革は、戦後の義務
そして、戦争の際はスパルタ人の命令に服従する義務が負わされたのである。人口は、スパルタ人の約3倍であった。 ... スパルタ教育とは、子どもを国家の所有物と考え、子どもの学習過程、発達過程を無視し、極端な軍国主義、鍛錬主義の教育のことである。 ...
義務教育を担う小・中学校は法規上、行政上の様々な規制(たとえば、設置及び管理者制限など)のもとに、教師による指導を中核とし、教育機能だけでなく社会機能をも担う非営利な公営組織であ
しかし、小学校教育が普及し義務化されるようになり、また両親が子どもの養護・保護のできない家庭が増えてくると、日中の一定の時間、子どもの養護・保護は学校の手にゆだねられるようになった。 ... 学校制度と社会 第二...
義務教育の義務とは、子ども(国民)は教育を受ける義務を負うのではなく、教育を
義務教育では、特別な支援を要する児童生徒のために設けられた学級のことを特殊学級といい、普通学級と区別されている。 ... 教育法の発達により知的障害者は犯罪に陥りやすいというのは
■障害者保育の歴史■保育の歴史■ 1891(明治24):孤女学院→滝乃川学園・・・石井亮一(知的障害児施設) 1902 盲聾時教育の義務制が唱えられる 1916(大正5):京都市盲唖院聾唖部幼稚科 .....
「文部(科学)省支配」と呼ばれた中央集権的で画一的な教育の仕組みが大きく揺らぎ、新たな動きが始まろうとしている。 変化のきっかけは、突然提起された義務教育国庫負担金制度の改廃を