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総合評価で検索した結果:491件
Z5108 総合的な学習の時間の指導法(中・高) 第一設題 自分の地域の町おこしをテーマに、中学校・高等学校で総合的な学習をすることを想定して、4人で構成されるグループを作り(元のグループが4人構成) ... ...
(2017)慶應通信総合科目「社会学(A)」でS評価をいただいたレポートです。セクション16『教育』からテーマ選定しています。 ※レポート作成の参考としてご利用ください。
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述
道徳や総合的な学習の時間の導入など、厳密な「教科」という時間が減少しているのも1つの要因になるかと思う。 ... 従来の知識伝達を重視した授業と設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。...
「中学校国語科」と「高等学校国語科(特に「国語総合」を中心に)」の「目標と内容」について今日的動向なども踏まえて解説しなさい。 まず、「中学校国語科」の目標と内容について述べていく。
科目「福祉サービスの組織と経営」 設題「福祉サービスに関わる組織や団体について述べよ」 字数:400字詰原稿用紙3枚 総合評価:A
これまでの「生活科」の授業は「直接体験を重視した学習活動が展開され,おおむね意欲的に学習や生活しようとする態度が育っている状況にある」と教育課程審議会は評価した。 ... 総合的な学習の時間は,特色ある学校づくり...
(ドイツを選択) <評価> 総合的な学習の時間は、「生きる力」を育むために横断的・総合的な学習となることを目指して実施されてきた。 ... 基礎的・基本的な知識・技能の定着やこ
科目「相談援助の理論と方法」 設題「相談援助過程において、個人情報保護について述べよ」 字数:400字詰原稿用紙3枚 総合評価:A
慶應大学通信教育学部・総合教育科目の法学の評価Bのレポートです。設問 1 公法と私法という法分類をもとに、社会法の内容をまとめなさい。 2 法と道徳の関係について、具体例を示しながら説明しなさい。
ファイル形式:Word 文字数:1200文字前後 総合評価:A 評価ポイント ●文章構成が適切である:優れている ●課題の趣旨を理解している:特に優れている ●趣旨が通っている:特に...
OPAC、MARC、総合目録 (字数:本文1,500字~2,000字) ... 評価 A、最終評価 優 をいただきました。 参考程度にご活用ください。 <レポート内容> 情報資源組織における目録の意義について論じなさい。...