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算数が「分かる」ということとで検索した結果:53件
a)算数的活動に関すること →児童主体の楽しく、分かりやすく、感動のある授業。 ... 第1設題【・算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含
児童全体の授業、楽しく・分かりやすく・感動のある授業、創造的・発展的授業、日常生活や自然現象と結びついた授業、他教科等との関連のある授業にしていくことが求められる。 ... (1)算数的活動を通して ...
作間真一 教育心理学 玉川出版部 教育における条件付けについて述べています。
「線分図」は数量関係の把握において非常に有効な手段であり、線分図によって問題を視覚的に明確に把握できるため、その解法を見つけたり、自身の考えを相手に分かりやすく説明したり.. ... 明星大学 2014 小学校コース 算数...
まず、平成10年告示の学習指導要領から用いられている「a算数的活動について」であるが、作業的・体験的活動、思考的活動、発展的・応用的活用、表現的・説明的活動を通して、児童が主体となる授業、楽しく・分かりやすく・ ...
「作業的・体験的活動」、「思考的活動」、「発展的・応用的活用」、「表現的・説明的活動」が挙げられ、児童主体の授業、楽しく・分かりやすく・感動のある授業、創造的・発展的授業、日常生活や自然現象と結びついた ... a ) 算数...
、楽しく・分かりやすく・感動のある授業、創造的・発展的授業、日常生活や自然現象と結びついた授業、他教科等との関連のある授業にしていくことが求められて.. ... a)算数的活動に関することb)基礎的・基本的な知識...
※参考文献 「算数科教育」渡辺広美著 発行/明星大学(平成12年) ... 【課題】 1、算数の指導の中で個別化を考える場合、どんなことに留意したらよいか述べよ。 2、2進法で1011011である数を(1011011)2で表すとき、この数を5進法で表せ。...
意味が分かってできる児童を育てていくことが大切です。 レポート本文 ①学習指導要領では、小学校第3学年の学習内容の図形の中で「円・球について知ること。 ... 明星大学通信教育部 教育学部 科目名:初等算数科教...
「算数科の授業づくりのポイントと手順、実態把握の方法について述べよ。」 ... その中で、算数科ならではの着眼点、及び小学校学習指導要領で指摘されている留意点についても触れていくこととする。 2.
or)に関する認識は、幼児期から意味を理解し始め、3,4年生で記述表現できるようになる、また、中学年・高学年の子供たちの中には、演繹法や背理法であっても用いるようになっている児童がいる、ということが分かった ... 共通 算数...
PB2010 算数 1単位目 <課題> 1. 1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2.