資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
知的障害教育2で検索した結果:187件
1.知的障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級の教育課程の編成について以下に記述する。 特別支援学級は、学校教育
【課題】 1.知的障害児への個別の教育支援計画策定と指導計画作成について述べなさい。 2.特別支援学校・学級(知的
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」「知的障害者の心理2単位目」の合格レポートです。 2017年度も同一課題と確認しました。 かな
2.青年期以後の知的障害者に必要な「生きる力」とは具体的にどのような事柄を指すか、またそうした力を養うため学校教育においていかなる経験が必要とな
→障害幼児の教育保育の場が提供される 1921(大正10):柏学園・・・柏倉松蔵(肢体不自由児施設) 1932(昭和2):光明園・・・高木(肢体不自由) 1934
実際の指導における特徴(知的障害の場合)は、以下のようにまとめられるだろう。 1.領域・教科を合わせた指導を行う事ができることとなっている。 2.重複障害
〈課題2〉知的障害者の生涯学習の支援の現状と課題に関し述べよ ======================================= 1、「障害
S0837 知的障害教育Ⅱ 第 1 設題 (1) 知 的障害 児の 就労を 目的と した指 導内 容はい かにあ るべきか 、自立 活動 の
〈課題2〉個別の指導計画と個別の教育支援計画の定義と両者の関係について論ぜよ。 ... 特別支援学校教育課程論(PL2050)2単位目 〈課題1〉各教科等をあわせた指導(旧・領域
明星大学 PL2050 特別支援学校教育課程論 2単位目 【課題】 各教科等のあわせた指導(旧・領域教科を合わせた指導)の種類と知的障害
1 .各教科をあわせた指導の種類について4点述べ、次に知的障害教育における授業作りの特徴について⑩の視点から述べる。 ... ③生活単元学習は、児童生徒が生活上の目標を達成し
2014年 PL2010 知的障害者の心理 2単位目 課題:1.知的障害児における社会的スキルの必要性について