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発達障害児で検索した結果:380件
しかし、発達障害児は、障害特性から社会的スキルを生活の中で自然に身につけることが難しい。 ... 2.重度重複障害
知的障害児施設について 1.知的障害とは 知的障害は、一つの病気ではなく、様々な原因により生じた知能の発達の
統合保育により、障害児は健常児からの刺激によって発達が促進され、健常児は本当の意味の福祉の心の芽生えが養われる
はじめに、「障害児者の教育と生涯発達支援」によると、障害児の就労支援のプロセスとして3つの段階に分けることがで
広汎性発達障害(自閉症)児・者の心性と対応を述べなさい。 ... 自閉症とは、広汎性発達障害の中の一つとされて
発達障害児の特徴を障害種別(LD・ADHD・自閉スペクトラム症)に要約し、その特性上起こりうる心理的問題について述べた内容
「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。 ... こ
最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位型」、「同時処理型・継次処理型」ということばを聞くようになったが、聴覚障害児に多い認知特性について考察せよ。 ... そして、あなたがろう
星槎大学 教育心理学(初等)のレポートです。 評価はA. 要点を押さえまとめられたレポートと評価いただきました。
一つは、主に肢体不自由児の身体の動きやコミュニケーションを中心に運動障害に基づく種々の困難を改善・克服するたえ、知的障害を併せ持たない肢体不自由児
PL2010 知的障害者の心理 2単位目 参考文献『障害児者の教育と障害発達支援』 梅永雄二・島田博祐編著
事実、運動障害児の自己意識の発達的研究において、自分の性格について、劣等感で性格が委縮しているとか、自己嫌悪に陥っていると申告していることが多く、年齢に伴って消極的、意欲の喪失が