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玉川大学通信教育学部で検索した結果:73件
科目コード07816「教育心理学Ⅱ」第2分冊 今日社会や家庭が抱える問題は日々変化しており、とりわけ家庭内での問題は子どもの成長に大きな影響を与える。 ... カウンセリングマインドとはすなわち、カウンセリングを行う者が持つべき態度や心構えのこ...
まず学校教育における生徒理解とは、それそのものが目的なのではなく適切な生徒指導や進路指導を行うための重要な要素であるといえる。 ... つまり指導(教育)は生徒自身のためのものであり1人ひとりの生徒を中心に行わな...
「賞罰」による教育とはその名の通り「賞」と「罰」の使い分けによって子どもに教育を行うことである。 ... 科目コード07816「教育心理学Ⅱ」第1分冊 子どもの成長に
科目コード 07810「生徒理解と教育相談」第2分冊 〈課題〉 カウンセリングマインドが身に付いた教師の対応 中学生・高校生という時期は人生においてもっとも心身の発達が著しい時期といえる。
経験主義・児童中心主義の時代(1947・1951年) 日本では、日本国憲法の公布(1946年)、教育基本法、学校教育法の成立(1947年)により、戦後教育改革の基本的な枠組みがつ
ゆとり教育とは1998-99年にわたって実施された教育課程のことで、学校週5日制に始まり、教科内容・授業時数の削減など、各学校による自由裁量の余地を広げ弾力的な教育を行うという、
科目コード 07801「教師論」第1分冊 〈課題〉 教育の意義について 教育基本法第1条では、教育の目的は「人格の完成」であると示している。 ... つまりこの聖職者論は、「教
玉川大学通信教育学部「人間の発達と学習」第一分冊 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。(合格済) 参考程度にご覧下さい。
2018年度玉川大学通信教育学部の課題レポートです。 【略題】健康観について 【課題】WHOの健康の定義で、積極的な健康観と思われるところを、グローバルな視点から述べよ 【評価】A
2017年度玉川大学通信教育学部の課題レポートです。
そういった背景から、生活体験不足 や人間関係の希薄化、集団のために働く意欲や解決力不 足、規範意識の低下による好ましい人間関係が築けず、 社会性が不十分であることなどが、今日的な教育課題と して指摘されている...
これから、教育課程の 在り方を示す「学習指導要領体制」とその問題点、教育 課程を編成する意義について述べていく。 学習指導要領体制の大きな特質として、「役割分担制」 であることが挙げられる。 ... これは、文...