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NPOでは、ひとつの社会貢献という目的に対して市民が集結し、ボランティアを生み出し活動が推進されるが、必ずしも“ボランティア、イコール、無償のもの”ではないと..
具体的内容としては「男は仕事、女は家庭」、すなわち、男性は外で働き家族の生活を支える「ペイドワーク(有償労働)」、女性は家事・育児・介護等において家庭を守る「アンペイドワーク(無償労働)」に大別されている...
戦後の日本はどのように経済発展を果たし、外交スタンスを確立してきたのか。 それを踏まえた上で今後の日本外交のあり方を考察。 (*)本レポート執筆時期は第一次安部内閣の頃
尚、図書館学全般にご興味のある方は、無償公開しております『中小都市における公共図書館の運営』、『日野市立図書館の、日本図書館史における意義』をご参照ください。
第一条(目的)贈与者は、その所有する次の土地(以下「本件土地」という)を受贈者に無償で贈与し、受贈考は、これを受諾した。
尚、無償公開(全体公開)している『中小都市における公共図書館の運営』・『日野市立図書館の、日本図書館史における意義』をお読みいただければいっそう理解が深まると思います。
2単位目-2 教職者に求められる教師愛について論述せよ ○講評 無償性についての論述を深めると尚よい。
ODAの活動は大きく分けて3つ、有償資金協力、無償資金協力、さらに技術協力である。これらは貧困削減、持続的成長、地球規模問題への取り組み、そして平和の構築が重点課題としておかれた上でなされてき..
義務教育は、これを無償とする。」(日本国憲法第26条)にある通りである。オウム真理教元教祖麻原彰晃(松本智津夫)の子供たちやオウム真理教元信者の子供を、教育委員会は就学拒否を決めたこともあった。
義務教育はこれを無償とする。(憲法第26条)」という憲法の精神をうけて制定された「教育基本法」にあらわれている。
その結果、教科書無償制度の実現や統一応募用紙の作成や身元調査や就食差別をなくすための..
義務教育はこれを無償とする。」と明記され、教育は「権利教育」と「義務教育」の2つの法的側面からみることができる。