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教育で検索した結果:4,896件
設題1 教育の目的について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。 ... 1
教育基本法の改正について「教育の自由」の視点から論じなさい。 ... 2006年12月22日に公布された、教育基本法は「わが国と郷土を愛する」態度を養うことなど、国家主義・権威主義的傾向をもつ教育の目標を新たに盛り込んでいることをはじめとして、その内容と性格を大きく変更した...
一方昭和20年、GHQの教育担当部局である「民間情報教育局(CIE)」は『教育に関する四大指令』を出し、日本の教育課程の改革に着手した。 ...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。』 同和教育とは、同和問題をなくすための教育活動である。
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育学的意義を述べるうえで、まず彼の教育観について確認していきたい。
5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。 ... 教育
エリートコースに教育資源を集中して良質のエリートを育てる教育制度。②分岐型・・・ドイツや第二次大戦以前の日本が当てはまる。 ... 教育社会学 科目最終試験対策 参考資料『
算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... 上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の...
しかし、発生の根拠はそこにあっても、近世社会における教育機関としての寺子屋と中世寺院の世俗教育と直接に結びつけるものではない。 ... 寺子屋とは、庶民の教育機関として江戸時代中
M6706 人権(同和)教育 第 1 設題 (1) 50 年 に 及ぶ 戦後の 同和 教育史 を概括 するこ と。 ... こう した実 態の 克 服を目 指し ,1964 年 1 月 に「京都 市同 和...
「教育課程」とは、英語の「curriculum(カリキュラム)」の日本語訳である。この「教育課程」を辞書で引くと「学校教育で、教育内容を学習段
そのような実態を改善し、教育の機会均等と学力・進路保障を実現していくことが同和教育の重要な内容である。すなわち、同和教育の実践は、教育にみられる