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教師で検索した結果:976件
先に述べたとおり、生活科は教師が教え、児童がそれを覚えるという知識中心の教科ではない。教師主導の一斉授業もなじまない。児童自らが学び、生きる知恵を身に付けることを目指しており、主役は児童なのである。 ... 現在...
今津考次郎 名古屋大学出版会 1996年1月 3)保育者の専門性とは何か 白石崇人 社会評論社 2013年2月10日 4)改定 教職入門-未来の教師に向けて 古橋和夫他 萌文書林 2007年4月15 ... より抜粋(http://www....
初等教育課程論(単位1) 1-1教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。
児童は失敗しながらも成長し、教師を超える存在になりうる者として捉えることが必要である。教師としてその可能性を引き出し、気付かせる努力が必要であるといえよう。
また、教育理念として小学校教師心得を規定したが、整備は十分でなかった。 ... 教員需要が高まり、教員養成も限界が見え始めた明治14年には、小学校教師心得に代わり、小学校教員心得が公布され、儒教主義による道徳教育...
教育相談 試験対策 【学校教育相談(教育カウンセリング)における教師の役割について校長・教頭、学級・ホームルーム担任教師・養護教諭の立場からそれぞれ論じなさい】P90 学校教育相談とは、校長のリーダシップ ....
一方、寄宿制自体の問題や、着実ではあるが自由な発想に欠ける「師範タイプ」の教師を生み出している等の問題も指摘された.. ... 参考文献 『教職入門‐専門性を探求し実践力を培う』 青木秀雄編(明星大学出版 2014) 『教職実践演習...
その改正がすすめられた背景について簡単に説明し、改正された教職員免許法(施工規則)にこめられた「教師が身につけておくべき資質・能力」とは何かについて論述しなさい。 ... その改正に至るまでの社会背景の問題点と「教育職員免許法(施行規則)」の改正...
2.学習指導あるいは保育における柔軟な実践力と教師の権威・責任について,あなたの考えを述べなさい。 ○講評 1.学級経営を中心に考察を展開してあります。生徒指導についても十分に考えておいてください。
そして、教師としてどのように理解し対応したらよいか。内外の連携についてもここに述べてある。 さらに、6章の1説の障害のあるこの就学をめぐる教師と保護者の対立。 ... カウンセラーと教師
現在における教員の採用は少なく、教員免許を取得しても教師になることは難しい。いくら有能な実力をもっていたとしてもその実力を発揮する場が設けられていないのである。
第2課題第1設題 教師が学校の運営にどう関わるかを考えたいと思う。教師が専門職能人であるためには、次の4つの条件を充足する必要がある。 ... 質の高い教師の確保およびその資質の