Z1305　教科教育法地理歴史　第２設題　A判定

学習指導要領・世界史Ｂの内容（４）の「オ 帝国主義と世界の変容」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストｐ.１２にある３つの社会科観・ｐ.９２にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と ... また、政治革命による市民社会の...

歴史 アメリカ 社会 イギリス 政治 革命 授業 フランス 黒人 学習

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• sanjyushi001

【日本大学通信教育部リポート課題】民法Ｖ（課題１）

日本大学通信教育部（2019～2022年度リポート課題） 【民法Ｖ（K30400）課題１】 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ... 【キーワード】 婚姻の成立要件，形式...

日本大学 日本大学通信教育部 日大 日大通信 リポート リポート課題 民法Ｖ 民法 課題１ 分冊１

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• taron_tan

社会科・公民科指導法　第一分冊

さらに、成立期の社会科には二つの大きな特徴をもつ教科であった。 ひとつは広範な内容を総合的に習得させることが目指され、生徒の現実生活の中から学習対象として設定されたことである。 ... 社会科・公民科指導法Ⅰ 略...

玉川大学 レポート 通信 教育 社会科・公民科指導法 第一分冊

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• あくありりぃ

教育原理1単位目

問題解決学習とは、子ども自ら自主的に課題を見つけ、解決していく学習方法である。この学習を成立させるにあたり、デューイは、『為すことによって学ぶ<

環境 憲法 日本 アメリカ 小学校 子ども 学校 社会 道徳 生きる力

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• くうーり

S0616　国語科教育法　第１設題　合格レポート

１９７２年に国語審議会は「国語の教育の振興について」という答申を文部大臣に対して行い、その中での「基本的事項」の中では、国語が「人間活動の中枢をなす」や「人間の自己形成」「社会の成立と向上」「文化の創造 ... 学習...

子どもの教育は意図的な教育のみで成立する訳ではなく、潜在的カリキュラムと呼ばれる人間関係や雰囲気も学習に影響を与える。そして、教師の中心的課題は授業である。この技術は教育を

教師 経営 学校 子ども 教職 発達 地域 児童 問題 学校教育 聖徳

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【佛教大学】　総合的な学習の時間の指導法

ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 ... 【内容】 2022年度 佛教大学 Z5108 総合的な学

佛教大学 佛教大学通信課程 教職 英米学科 英語中高１ Z5108 総合的な学習の時間の指導法

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• 早稲田卒　中高英語教員志望

貝原益軒と近世の教育

―貝原益軒と近世の教育― 近世の教育には、近代の学習原理とは全く異質な原理にたつ学習文化が存在した。 ... それ故手習塾における学習法は、個別の学習

具体的には『教科等における学習活動が成立するために、一人一人の児童生徒が落ち 着いた環境のもとで学習に取り組めるよう、基本的な学習態度の在り方等

大阪芸術大学 通信教育学部 教職概論

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• music_reportist

Z1106　道徳教育の研究　提出リポート

以下ではその二つの考え方を軸に据えつつ、戦後の学習指導要領の変遷について見てみよう。 学習指導要領の成立 昭和22年の『学習指導要領一般編（試案

佛教大学 佛大 通信 リポート 中高 国語 教職

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• tetsu0716

教育心理学　２３年度試験解答例まとめ　評価【可】

聞き取れる程度の発音が可能となる事や、理解力の上昇から、音声言語の学習が成立するとされている。４歳児では、ほぼ成立した音声言語を自由に使用しようとし、生活経験の豊かさとともにその

大阪芸術大学 教育心理学 試験 テスト

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• ベリウス

社会科指導法　レポート　①

（敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習） 我が国で「社会科」が初等教育の公式な教科として成立したのは、1947年のGHQによる教育改革の中で、CIEの改革案「ヴァージニア・プラン」を ... ...

近大姫路 通信 レポート 歴史 日本 社会 小学校 情報 子ども 教師 学校 社会科 学習指導要領

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• kindai