生徒指導・進路指導論　合格　評価Ａ　日本大学　通信

次に学校進路指導の意義・目的について述べていく。進路指導の意義は「教育的意義」と「社会的意義」に分けられる。 教育的意義とは、生徒に「生き方」.. ... 進路指導（進路ガイダンス）は、学校教育の一部として生徒の...

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• 2010/07/26
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• ゴン太

人権（同和）教育

『５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』

環境 心理学 子ども 小学校 心理 教師 発達 社会 学校 児童 佛教大学 レポート R0719 人権（同和）教育 教育学

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• 2011/05/26
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• yusuke0329

584生徒指導_1単位目

その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組みにも考慮しなさい。

情報 子ども 社会 経営 教師 学校 生徒指導 地域 発達 生きる力 明星大学

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• 2010/11/26
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• nakamu

特別活動研究

「特別活動」とは、学校の教育課程、各教科、道徳、総合的な学習の時間、を除く教育活動（学級活動・児童会活動・クラブ活動・学校行事等）の総称をさす。 ... 特別活動において学校行事

小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 道徳 活動 学習指導要領 特別活動

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• ☆舞舞♪

「教育課程論」　設題１　学習指導要領の変遷と特色について

学習指導要領は、日本のどの地域で教育を受けても一定の水準の教育 を受けられるようにするため、文部科学省で学校教育法などに基づき各 学校でカリキュラム（教育課程）を編成するときの基準を定めたもので ある。 ... ...

豊岡短期大学 近大姫路大学 子ども 保育 発達 心理学 乳幼児 機能 過程 家庭 支援 変化 社会 特別 ニーズ 援助 教育 思想 制度 保健 レポート 方法 憲法 内容 総論

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• nanahana

総合演習 課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

①環境基本法②ストックホルム会議③「アジェンダ２１」④自然体験の欠如⑤体験活動の意義 ２．学校において環境教育を推進する場合、どのような事柄に留意して取り組むべきか。 課題１ 次の用語を解説しなさい。

総合演習 合格レポート 近大姫路大学 通信 レポート 環境 小学校 子ども 社会 学校 文化 発達 自然

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

佛教大学　教育原論　最終試験対策

３ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 ４ ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 ... １ コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察...

子ども 宗教 教師 学校 発達 道徳 人間 学校教育 学習 授業

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• 2009/05/14
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• ma-mare-do

職業指導分冊1(科目コード0988）本来の進路指導の意義

「接続と発展」とは、学校から社会への移行に関する接続にかかわる知識、技術を学習することによって社会における成長が期待され、社会的な発展に貢献することである。 ... 学校における本来の進路指導の意義は、教育的意義...

情報 社会 発達 教師 学校 生徒指導 進路指導 指導 問題 生徒 日大 通信 職業指導 科目コード 0988 本来の進路指導 意義 必要性 指導の領域 出口指導 キャリア キャリア教育 キャリアガイダンス 生き方の自覚 仕事・職業への現実感 自己決定の能力 勤労観 職業観 個人理解 進路相談 追指導

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• むらそい

《明星大学通信》PB3080：特別活動の指導法（小学校） 1単位目+2単位目★2017年度 一発合格レポートセット

これは「学校における道徳教育は、道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものである」という、教育課程編成の一般方針の文言からも見て取れる。 ... （１）学級や学校の生

明星大学 PB308 特別活動の指導法（小学校） 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 1単位目 2単位目 2014 2015 2016 2017 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 学校 子ども 社会 特別活動 活動 道徳 発達 地域

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• よしこんぶ

初等教育課程論1単位目

文科省によれば、学校教育の目的や目標を達成するために、 教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の「教育計画」であるとしている。 ... 「学校

調査票・懇談資料・家庭訪問等の保護者からの情報、諸検査・行動観察等の学校での実態把握、保健室・主治医等の医療等からの情報といった基本情報から一人ひとりの教育的ニーズを把握し、継続的に指導・支援していくため...

明星大学 通信 特別支援教育 知的障害児 指導法 環境 社会 発達 心理 学校 障害 科学 学習 言語 問題

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• 2015/03/19
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• embemaembe

教育・学校心理学A

東北福祉大学・通信教育部の2021年度提出レポート課題です。「優」判定をいただいています。

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• yakeyama