作文指導の具体的方法及び問題点

私自身も子どものころは作文が苦手だし、今でも文章を書くというと苦手意識がある。1つには、書く意欲がわかないということがある。自分の好きなことであればすらすら書けるのに、と思うことは多い。 しかし、好きなことばかり書いていて文章の構成能力が身につくのかといえば双ではないと思う。...

レポート 教育学 国語科教育 作文指導 国語指導

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• papa-san

国語科の任務

国語科の任務とは何か。それは「国語力」を育成することである。 これまでの学校教育の国語科では、どのような国語力の育成を目標としてきたのか。それは、「児童一人ひとりが聴くこと話すこと、読むこと書くことができるようにすること。話が聴けたり、話せたり、文字や文章が読めたり、書き綴れた...

国語科指導法 国語科の任務

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• 2009/03/16
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• chinubig1

国語科教育法Ⅰ

国語科の指導過程および国語科指導案の作成とその留意点について

指導案 教師 学習 指導 言語 授業 分析 学習指導案 国語 国語科

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• 2010/01/27
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• レゲトニック

自発・打消・完了・推量

国語 教師 指導法

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• zbf32097

国語科指導法　1分冊

玉川通信 レポートA判定 参考程度にお使い下さい。

国語　指導法　玉川

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• Ryo.

国語科指導法　2分冊

玉川通信 レポートB判定 参考程度にお使い下さい。

国語　指導法　玉川

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• Ryo.

【日大通信】国語科教育法Ⅰ

日大通信の国語科教育法Ⅰの合格レポートです。課題は「ジャンル別教材の指導例として、小説・評論・詩歌・古典の別にそれぞれ述べなさい」です。

日大通信 文理学部 国文学 国語教育 国語指導 国語教材

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• すずおう

【日大通信】国語科教育法Ⅱ

日大通信の国語科教育法Ⅱの合格レポートです。課題は「国語教育の展開について、歴史と変遷をたどり、今後の展望について論じなさい」です。

日大通信 文理学部 国文学 国語教育 国語指導 学習指導要領

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• すずおう

S0616 国語科教育法 レポート Ｂ評価

所見：国語科授業の評価についてさらに熟考してください。 テキストｐ30-43、p25-29、p139-143を熟読するとともに、評価規準と評価方法、具体的な児童の様相などと重ねて評価について検討してみてください。 また、学習指導要領の目標や内容と評価「Ａ・Ｂ・Ｃ」とのかかわりにつ...

学習 児童 教師 評価 指導 授業 学習指導要領 言語 国語 国語科

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• マイケルハムヲ

国語科学習指導案　俳句（全4時間・芭蕉俳句鑑賞・俳句創作・句会）

第6学年国語科学習指導案。単元名「俳句」。全4時間。

指導案 学習 学習指導案 指導 国語 俳句

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1　読書指導と読解指導の違い

国語 教師 倫理 指導法

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• zbf32097

3　論理的文章教材の意義と目的

国語 教師 倫理 指導法

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